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爱因斯坦说过:“提出一个问题,往往比解决一个问题更重要。”在小学语文教学中,课堂提问是教师实施课堂教学的重要环节,教师富有创新意识的“妙”问,不仅可以为学生营造一个轻松和谐、民主平等的氛围,更有助于集中学生的注意力,了解学生对知识的掌握程度,激发学生的求知欲望。同样,不当的提问往往会学生思路,窒息课堂气氛,导致“冷场”现象的发生。那么,如何精设巧问,才能使得“被提问”不再是学生精神上的负担,而是一种畅所欲言的愉悦呢?在教学实践中,我们作了以下探索。 相似文献
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樊秉孝 《开封教育学院学报》2004,24(1):71-71
研究性学习是指学生“在老师的指导下,从自然、社会和生活中选择专题进行研究,主动地获取知识、应用知识、解决问题的学习活动。”这既是对国外先进教育方式的借鉴,又是对国内实施已久的学校兴趣小组活动以及发现法、探究法等教学经验的系统提升。 相似文献
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管仲,名夷吾,字仲,春秋初期齐国名的政治家。他在齐国推行改革,使齐国迅速强盛起来。后来又帮助齐桓公“尊王攘夷”,使齐桓公成为春秋时第一个霸主。历史上与管仲并称的人物很多,现辑录如下,以飨读。 相似文献
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