插花艺术

南京、广东、洛阳、台湾等省市都先后发行过插花题材电话卡。除了直接表现,还有在表现世界名画的同时间接表现插花艺术。如电话卡上的凡高《向日葵》就是表现花瓶中的向日葵。南京也发行过一枚俄罗斯画家的插花艺术电话卡。 插花艺术源于我国。六朝时期,在佛像神龛前供鲜花,爱美是人的天性,因此总是将供花插放得     

插花艺术课程建设

1、成果主要内容 我校在重庆市高校首次开设《插花艺术》选修课，开课6年来受到各级领导的肯定，得到师生高度赞扬，并取得良好的社会影响。     

“中国插花艺术”课程教学中工匠精神的培育

职业教育中加强工匠精神的培育是时代发展的需要,《中国插花艺术》课程探索构建了“寓工匠精神培育于插花”的中国插花课程教学体系,通过“身教”胜过“言传”、细节训练从清洁开始、精益求精从“对话鲜花”开始等教学方法,以及丰富中国插花艺术第二课堂,建立素养、文化、技艺相结合的课程综合评价体系,营造良好的工匠精神培育环境,提高学生的人文修养水平和职业道德修养水平。     

插花艺术概论课程教学方法的探索

插花艺术概论是城市园林专业的选修课程，要求学生在掌握一定的花卉学理论的基础上能够进行实际的插花制作。在教学中根据以技能训练为核心这一教学理念，我们对该门课程的教学内容、教学形式和考核方式等进行了改革，目的是使学生掌握插花艺术课程的基本技能。充分发挥学生的创造性，培养学生的综合能力。     

《插花艺术》CAI课件的设计与开发

本文以《插花艺术》CAI课件的设计和开发为案例，提出了多媒体CAI课件的总体设计思路，同时对影响多媒体CAI课件开发的主要因素及对策进行了简要阐述。     

中国传统插花艺术研究

本文阐述了中国传统插花艺术的简史及风格特点。东方插花艺术源于中国．中国原始插花意念始于民间插花，盛于唐，发展于五代、宋、元，成熟于明代，衰退于清末，历经两千多年发展历程。中国传统插花艺术无论在理论上，还是实践上都取得了辉煌成就，在世界插花艺术史上有着独特的艺术魅力与地位，是中国传统文化的重要组成部分。     

《插花艺术》授课体会点滴

插花艺术这门课不但可增强学生的审美情趣,也可使学生在校期间学到一技之长,毕业后能在激烈的就业竞争中很快找准自己的位置,为社会贡献力量.     

“插花艺术”教学实践现状和发展研究

插花艺术是一门应用性极强的学科,实践教学是其教育中的关键环节,这既是对专业理论教学的运用与反馈,也是架构课堂与社会的桥梁,甚至影响到教学的改革与发展。本文试图从插花艺术课堂实践教学的现状入手,探寻适合当今插花艺术课堂实践教学的全新发展之路。     

花儿“渴”了

前段时间,班内组织了一次亲子活动“艺术插花”,有的家长带来了花盆和泥土,有的甚至带了一盆花,于是班上就有了几盆或鲜艳或翠绿的花儿,这就给那些善于观察的孩子带来了契机,他们整天趴在窗台上仔细地观察这些花,并且还经常给它们浇水,孩子们对此事乐此不疲。