开展插花艺术活动课,提高学生的审美素质

插花艺术活动课融艺术、自然、审美为一体,把知识传授和实践紧密结合起来,能增强学生的美感体验,培养学生欣赏和创造美的能力。我们在教学过程中解放思想,转变观念,不断总结新的经验,把好重要教学环节,使插花艺术活动课取得良好的效果,提高学生的审美素质。     

从天柱地湖乡看我国插花地的成因及其影响

插花地作为一个新的研究领域,涉及多个学科、多个领域。其中,在历史地理学领域和政治地理学领域对插花地的研究比较深入并且成果显著。贵州省天柱县的地湖乡是湖南境内的一块典型的飞地,而飞地则是插花地中一种特殊类型。以天柱地湖乡作为一个典型个案来进行分析与研究,对我们认识插花地的成因、延续以及在整个历史时期的影响和现代政区的管理有很大借鉴作用。     

高职院校“艺术插花”课程产教融合策略

产教融合是当前职业学校开辟的一条新的发展之路,主要是指职业学校根据所设专业,积极开办专业产业,产业与教学密切结合,相互支持,相互促进,把学校办成集人才培养、科学研究、科技服务为一体的产业性经营实体,形成学校与企业浑然一体的办学模式。文章以“艺术插花”课程为例,讨论产教融合的策略。文章认为,学校要以项目为导向、以任务为依托,对接岗位标准,形成岗课融合、课赛融通、创赛一体、校企合作的“双导师”产教融合模式,同时推行“教学做评销”、线上线下混合教学形式。     

探雍正年窑三孔花囊始末

瓶养鲜花,魏晋便有,至宋时风行称极,也渐渐从宗教性质中脱离出来,走向日常生活,插花理论也逐步建立。明清插花,不但如择瓶、选水、插法、花品等理论系统日加完善,对于花器材质的选择也更加丰富。插花从居民日常到文人清赏,再到装扮宫殿庙堂,弥成风气。雍正皇帝胤禛尤爱此道,这或与他的汉风文人情结有些关系。他一生绘制数册行乐图,多有汉服高士或鱼樵耕隐的装扮,鲜花自是必不可少。其中一幅"采花装篮",向我们流露出这位天子的自然心趣。     

民国时期湘黔交界地区插花地的清理拨正

1942~1943年,在内政部主持下,湘黔两省对交界地区的插花地进行了清理拨正。在历时数月的清理拨正过程中,内政部派专员与湘黔代表实地会勘,会勘结果经会议讨论后形成具体的拟划方案。湘黔交界地区绝大多数插花地问题得到较为合理的解决,但由于受地方保护主义与未曾勘线就已定面等因素影响,这次清理拨正也存在遗留插花地、经界不明等问题。研究这次清理拨正,对总结其经验教训、深化插花地理论研究以及较好地处理当前插花地问题都有重要意义。     

浅谈《插花艺术》课程在高职院校中的发展

本文从《插花艺术》的概念、特点及在社会发展中的作用论述了插花行业的重要性。本文针对《插花艺术》课程培养目标的改革,分析了目前高职院校《插花艺术》课程所存在的问题,并提出了有效的发展措施。     

插花的起源和类型

本文介绍了插花的起源和类型,其目的是使插花作品早日走进千家万户。     

财道故事

这是一款奇特的插花花瓶,每个花瓶有自己的蓄水罐．浑身遍布供插花用的98个小孔,你可以在小孔上插上不同的花朵,打造出不同的风情。不论装扮之后的它会变成何种模样．这款奇特的花瓶肯定会给你的生活带来欢笑     

“不务正业”的在校中职生

职校比较宽松的学习环境,让一些中职生在学习期间就提前搞起了"副业",除了保证正常的学习之外,他们还做一些小成本的创业尝试。有人开网店,有人开花店,还有人在自己的兴趣爱好中寻找"生意经",经过不断的摸索、总结,他们早早地为今后的就业打下了基础。这些"不务正业"的中职生,其实心态很好——要是生意做得好,毕业之后就继续当老板;要是发现生意难做,也为找工作积累了一些经验,何乐而不为呢?