小学品德课对话教学的“插花”艺术

在小学品德课中,越来越多的教师通过对话教学提高课堂实效.但在实施过程中,却常因为素材缺乏或教法呆板,使课堂对话不畅.运用“插花”艺术手法,可以有效地促进课堂对话生成.在对话内容选取、契机把握和“插花”技巧三个方面施以“插花艺术家”般的巧手,创造出摇曳多姿、意蕴丰厚的魅力品德课堂.     

大班科学活动：插花

科学活动“插花”,是我们对导向式教学活动进行的一次尝试。“插花”来源于生活,先抛给幼儿一个明确的任务——“插花”,让幼儿围绕任务去尝试探索。从中发现问题——“怎么插花瓶都会倒”,教师激发幼儿解决问题的欲望——“怎样使花瓶不倒”,并提供材料支持幼儿完成。探索过程对幼儿很有挑战性,“任务=材料＋创意”在活动中得到了充分体现。     

枣阳市委市政府领导冒雨到档案局（馆）现场办公

截止6月5日,武汉市武昌、青山、洪山区隶属关系复杂、行政区划交错的"插花"地带,在行政区划调整中共完成村、社区档案移交9166盒(册、件),妥善解决了"插花地"调整档案归属问题.解决市辖武昌、青山、洪山三个区接壤区域"插花"地带问题.是武汉市委、市政府推进"两型"社会建设,深入学习实践科学发展观、破解发展难题的重要举措.市委副书记涂勇特别指出要确保"插花地"调整工作中档案的完整安全.     

武汉妥善解决“插花地”调整档案归属问题

截止6月5日,武汉市武昌、青山、洪山区隶属关系复杂、行政区划交错的插花地带,在行政区划调整中共完成村、社区档案移交9166盒(册、件),妥善解决了插花地调整档案归属问题。     

插花艺术实践教学的改进与提高

针对当前插花艺术实践教学的现状及存在的问题,并就深化实践教学改革,提高实践教学质量进行了探讨。     

中国传统插花教学对高职学生素质教育浅析

本文主要讨论中国插花教学对高职学生的素质教育所起的影响。分析了高职学生能从学习中国传统插花中感受到插花艺术的魅力,还能够丰富学生的人文知识,升华学生的民族情感,同时提高学生的审美能力进而完善学生的综合素质。     

木本切花资源的开发利用

综述了木本切花树种的特点、生产现状以及开发的可行性.对中国传统插花中经常使用的木本切花如何在现代生产中的发展进行了分析.     

关于高职《插花艺术》课程能力培养的实践与思考

文章针对高职院校园林艺术专业《插花艺术》课程，提出了“平面——立体——平面立体融合——创新”的能力培养模式。     

体育明星：罗纳尔多：插花王

炫目的过人技术，超强的带球能力，被曼联视为贝克汉姆的接班人，被葡萄牙视为菲戈的接班人，这就是葡萄牙的C·罗纳尔多。