全文获取类型
收费全文 | 22820篇 |
免费 | 20篇 |
国内免费 | 21篇 |
专业分类
教育 | 19815篇 |
科学研究 | 1111篇 |
各国文化 | 27篇 |
体育 | 123篇 |
综合类 | 1059篇 |
文化理论 | 66篇 |
信息传播 | 660篇 |
出版年
2024年 | 56篇 |
2023年 | 287篇 |
2022年 | 373篇 |
2021年 | 260篇 |
2020年 | 260篇 |
2019年 | 263篇 |
2018年 | 174篇 |
2017年 | 322篇 |
2016年 | 725篇 |
2015年 | 1215篇 |
2014年 | 2247篇 |
2013年 | 1652篇 |
2012年 | 1700篇 |
2011年 | 2106篇 |
2010年 | 1768篇 |
2009年 | 1816篇 |
2008年 | 1794篇 |
2007年 | 1467篇 |
2006年 | 972篇 |
2005年 | 741篇 |
2004年 | 552篇 |
2003年 | 482篇 |
2002年 | 483篇 |
2001年 | 424篇 |
2000年 | 347篇 |
1999年 | 129篇 |
1998年 | 71篇 |
1997年 | 45篇 |
1996年 | 37篇 |
1995年 | 28篇 |
1994年 | 20篇 |
1993年 | 19篇 |
1992年 | 10篇 |
1991年 | 4篇 |
1990年 | 8篇 |
1989年 | 2篇 |
1984年 | 1篇 |
1980年 | 1篇 |
排序方式: 共有10000条查询结果,搜索用时 0 毫秒
991.
992.
993.
邹娟娟 《湖南科技学院学报》2015,(4)
英语听力理解是一个积极主动的过程。在此过程中二语心理词汇表征起到了重要作用,二语学习者通过二语心理词汇的表征和已有知识的动态交互过程达到对信息的理解。因此二语学习者的二语心理词汇发展是听力认知能力提高的重要步骤。 相似文献
994.
本文以心理距离为参照点,以汉语日常会话为语料,在语用视点和语用移情及离情理论框架下,探究人称指示语的更换在交际中所起的调距作用和取得的语用效果。通过分析发现,第一人称指示语换指第二或第三人称指示语时,前者拉近了说话人和听话人间的心理距离,增强了话语的亲和力,后者拉近了说话人与第三方间心理距离,便于听话人感受说话人对第三方的情感和立场;第二人称指示语换指第一或第三人称指示语时,前者将听话人移位于说话人位置,两者间心理距离消失,激起情感共鸣,后者将心理距离由远拉近,强化说话人负面情绪,多为严厉批评;第三人称指示语换指第一或二人称指示语时,两者都将心理距离拉远,不同之处在于前者弱化自我意识以增强客观性,后者通过模糊听话人身份来提高礼貌程度。 相似文献
995.
随着中国与其他国家交往的日益扩大和深入,汉英夹杂这种语码转换现象日渐普遍,然而,人们对这种语言现象的态度褒贬不一。语码转换长期以来是社会语言学研究的重要课题。本文试从语用学的角度,利用基本的语用原则来客观分析和解释汉英夹杂语言现象产生并且日渐普遍的原因,从而引导人们正确看待这一语言现象。 相似文献
996.
997.
998.
李亚会 《济南职业学院学报》2015,(3):122-124
众多语言学家从不同角度为语篇研究,特别是语篇连贯性研究做出卓越贡献。由加利·帕尔默创建的文化语言学以认知语言学为框架,将语言、文化和认知整合以语篇研究为主要内容,将图式理论运用其中,构建语篇情节,挖掘其中的认知性和文化因素,为语篇研究提供了全新视角。 相似文献
999.
卢秀丽 《太原大学教育学院学报》2015,(1):75-77
在二语或外语的学习过程中,文化的冲突是不可避免的。文章从政治、经济因素对学习者态度和动机的影响,文化因素对二语习得所带来的正迁移及负迁移,信息交流技术给二语学习者带来的益处及便利几个角度探索社会因素与二语习得的关系,希望对外语学习者有所启示。 相似文献
1000.
包伦 《安徽科技学院学报》2015,(5):70-74
话语标记语作为重要的交际策略之一,在外语教学中理应受到重视。而教材作为教授信息载体,在交际能力的培养中也至关重要。以中韩两国韩语精读教材中的对话文为对象,从频率、种类以及实现功能三个方面对其中出现的话语标记语进行比较分析,在此基础上提出了有利于本土教材在交际能力培养方面的建议,其中最重要的是在意识形态上要加强对语篇(discourse)和交际能力的重视。 相似文献