认真总结教育援外工作经验 科学谋划教育援外事业发展——在教育部第八次对发展中国家教育援外工作会议暨“中非高校20＋20合作计划”启动仪式上的讲话

2010年6月2日,由教育部主办、南方医科大学承办的教育部第八次对发展中国家教育援外工作会议暨“中非高校20＋20合作计划”启动仪式在广州举行。教育部副部长郝平出席开幕式并做主旨报告,外交部、商务部和广东省政府有关负责人出席会议并讲话。在“中非高校20＋20合作计划”启动仪式上,中方20所入选院校就未来三年开展全面务实对非合作进行了积极讨论。会上还颁布了《教育部教育援外基地管理办法》。来自全国40余所院校和科研院所的百余名校长和代表参加了会议。     

日本国际教育援助的发展现状

日本作为世界上最发达的国家之一,在开展国际教育援助方面已经形成了比较成熟的政策和有效的行动措施。文章介绍了日本开展国际教育援助的执行机构及其政策举措、主要领域、典型项目和主要特点,以为我国国际教育开展援助工作提供参考。     

援外农业项目中译员角色的思考

该文从援外农业项目中翻译工作的特点出发,讨论了援外农业项目中译员的素养与译员角色的定位问题,并对于援外农业事业翻译人才培养模式提出了个人的见解。     

矿床地质学家和矿产地质勘查专家——常印佛院士

常印佛院士是我国著名的矿床地质学家,长期致力于矿产地质勘查和研究,先后参加和主持过多项大型勘查、科研和援外项目。     

改革开放以来的中国体育对外援助研究

在国际关系视角下,运用逻辑分析、历史研究等方法对改革开放以来的中国体育对外援助进行研究。在深入阐述其转变,综合提炼其特点,客观总结其贡献基础上,得出研究结果:1)伴随着经济因素的凸显,减少了援建体育场馆设施以减轻国家财政负担;2)在处理体育对外援助中的意识形态色彩趋于淡化,中国与西方国家的体育交往逐渐增多,主动融入国际社会,积极参与国际多边合作机制、国际间政府组织和非政府组织发起的多边体育援助;3)体育教练的长期外派与体育专家的短期讲学相结合,重视对受援国软件方面的援助,丰富了民间体育援助的力量;4)促进了受援国体育事业的普及和提高,能够始终如一地承担国际责任,有效配合了国家外交大局的需要。     

援外培训对外传播与展示中国形象的思考——以2019安提瓜和巴布达商业模式创新研修班为例

对外援助培训(以下简称"援外培训")是中国外交战略的实施方式之一。在"一带一路"倡议下,中国根据联合国千年发展目标,以实现和维护国家利益为目的,不断增加援外培训力度,在农业、教育、环保等诸多领域,采取技术培训、官员研修等多种形式,向受援国传授知识和经验,合作开发人力资源,通过提升受援国的"造血功能",增强其自主发展能力。仅2014年至2017年间,通过境内外援助培训,培训了来自发展中国家、"一带一路"沿线国家、周边国家的各类人才22.4万人。①实践充分表明,中国在世界援助中的地位和影响力日益提升。     

浅议提高援外短期教育培训质量——基于南京信息工程大学国际气象短期培训实证研究

我国援外短期教育培训是在与广大发展中国家互相尊重、平等互利的基础上,展示国家软实力的重要方式。本文通过对南京信息工程大学国际气象短期培训实证研究,运用相关分析方法,探索提高培训质量的有效途径。     

援外培训高职志愿者口语水平调查

本文以援外培训中的志愿者为研究对象,就参与了服务工作的志愿者的英语口语水平开展调查研究,通过问卷、口语能力测试、及访谈的方法,了解志愿者的英语口语水平,并对现行的口语课堂提出启示。     

非洲援外教师专业相关能力胜任度研究

以埃塞-中国职业技术学院这一职业教育援外项目为例,归纳总结了职业教育援外教师应具备的专业相关能力,分析并建立了专业相关能力模型,将埃塞俄比亚目前的职业教育师资认证体系的能力要求与我国现有的＂双师型一体化＂教师的专业能力进行了对比。在调研及评测的基础上,分析得出援外教师专业能力整体符合度结果、胜任程度较高和较低的项目及对应的问题,并对援外教师人才建设和能力建设的相关问题进行了探讨。