浅谈农村小学有效习作教学

习作教学一直以来是我们的瓶颈,严重制约着我们农村山区的教学质量,虽然这几年有明显提升,但是与城镇的还是有一定的差距。在这里对如何提高习作水平提出几点建议。     

“我叫不紧张”

克服紧张情绪,最终极的办法是经验的积累。一件事情做的次数越多,紧张的可能性便越小。但如果你是一个社交新鲜人,那也不妨试试这些办法—慢动作。不论是讲话,还是做任何事情,强迫自己慢下来。大多数人紧张时,语速会加快,行为动作也会随之加速,越是快,便越会出错。声音已经发颤了,嘴巴已经     

浅谈如何优化小学语文阅读教学

在小学语文传统教学中,由于应试教育的影响,教师对学生掌握的知识的量比较重视,在教学中让学生死记硬背大量的语文知识,但是对语文阅读教学不重视,导致学生在掌握了大量的语文知识后,在做阅读理解题时往往不知如何下手。究其根本原因,就是学生缺乏阅读和理解的能力,不知如何从所给的阅读资料中提取有用的信息。这种教学方式不能有效激发学生的潜力,也无法调动学生的学习热情。随着新课改的进行,这种被动     

谈从阅读中积累写作素材的方法

阅读是吸收,感悟是体会,而写作是表达,是阅读与感悟的融会贯通,是学生将知识的积累与运用的有机结合。而且,培养学生良好的阅读习惯,积累作文素材,对小学生写好作文起着至关重要的作用。因此,教师在语文教学中应重视学生在阅读中积累作文素材,从而使学生的写作水平得到有效提高。     

作文材料积累之我见

无数的语文教师在作文教学上付出的汗水不可谓不多,但是最后收效甚微。在接受九年义务教育之后,有的学生仍然写不出一篇像样的记叙文,更谈不上说明文和议论文了。这不得不让我们反思我们的作文教学方法。这里,本人略谈一下作文材料积累的有效途径。     

运用电子白板促进学生对数学经验的积累

电子白板是汇集了尖端电子技术、软件技术等多种高科技手段研发的高新技术产品,它通过应用电磁感应原理,结合计算机和投影机,可以实现无纸化办公及教学。最早出现的电子白板为复印型电子白板,随着技术的发展及市场的     

浅谈如何指导学生收集作文素材

小学生心智还不成熟、生活阅历尚浅，他们在写作时往往会无话可说、无事可写，陷入“巧妇难为无米之炊”的境地。原因之一是教师常常注重写作方法的指导，而忽视了学生对作文素材的积累。教师要运用有效的策略，指导学生从阅读、生活、科学、想象等方面收集鲜活的作文素材，为学生习作素养的提升奠定基础。     

积累活动经验 促进技能提升

文章剖析如何引导学生在数学活动中积累活动经验,有效提升学习数学知识的技能。     

精挑细选出华章

不是所有的花都能酿蜜,只有精心挑选、精心酿制,才有甘甜可口的蜂蜜,这正如作文选材。怎样选材?怎样选好材?作者就此进行了分析,以逐步提高学生的写作能力。     

浅谈阅读教学中的个性化特色

现行课堂阅读教学的目的是通过阅读让学生感悟、理解、吸收、内化为书面言语,学习积累语文感性经验,同时,在学习中了解书面言语的特点和遣词造句、组段成篇的基本知识,了解文章的基本要素和基本功能。在这种学习中,感性的语文经验得以升华提高,并在反复练写的实践中形成文章的读写技能。