习得方法巧背诵

正背诵既是一种读书方法,也是学生应该掌握的一种学习能力。它要求学生凭借自己的记忆,用作者想要表达的情绪、神态和感情来表达原文,复现原文。背诵课文的过程不仅仅是对课文语言内化的过程,也是学生听、读、思、记能力的训练过程。如何指导学生进行课文背诵呢?笔者试图以苏教版二年级上册的几篇课文为例,谈一谈提高背诵有效性的策略。一、角色体验法有些课文的情节性较强,这些课文可以让学生进行角色体验表演背诵。如苏教版二年级上册《登     

争吵

正课文:今天我和克莱谛吵架,并不是因为他得了奖,我嫉妒他。早晨,"小石匠"病了,老师叫我替他抄写每月故事。我正抄着,坐在旁边的克莱谛忽然碰了我的胳膊肘,墨水滴到笔记本上,本子被弄脏了,字迹也看不清了。我火了,骂了他一句。他只微笑着说:"我不是故意的。"我本来会相信他的,可是他的笑让我很不高兴,心想:"哼,得了奖,有什么不起!"于是我想报复他,过了一会儿,     

祈祷

正素素把一块小黑板和一个小纸盒摆在教学楼门口,这样可以让每一个进出教学楼的人看见。黑板上写着这样一段话:亲爱的同学们,初二(3)班的姚芯同学患了白血病。她家庭贫困,希望大家能为她献出一份爱心。而小纸盒上,素素用红粉笔写了三个字:捐款箱。她瞧了瞧这两件东西,把半根红粉笔放在小纸盒旁     

十三岁的寒冷

30年前,站在宿舍门口,看着萌发出新芽儿的柳枝映在斑驳的土墙上的影子,我一边感慨着"春天总算来了",一边告诉自己:在以后所有的冬天,你再也不会有寒冷的感觉了。那一年,1 3岁的我,升入初中,必须在学校住宿。褥子、被子一捆,和一大布袋子红薯、糜面馍馍、玉米糕绑在一起,母亲帮我拎起来搭在肩上。背上是褥子、被子,胸前是一个大布袋子,后面     

小花猫

正我家养有一只可爱的小花猫,它全身的毛干净整洁,光滑发亮;它有一双明亮的大眼睛,一闪一闪的;头上顶着一双三角形的耳朵,平时耳朵东转转西转转,像在认真聆(línɡ)听周围的动静;一条长长的尾巴搭(dā)在屁股上,走起路来摇摇摆摆(yáo yáo bǎi bǎi)的。小花猫很喜欢吃鱼和老鼠(shǔ)。     

小班数学活动:《有趣的图形宝宝》

正活动目标:1.巩固复习几何图形,能根据图形的颜色、形状进行分类。2.能利用各类图形拼搭出不同的图案。3.培养幼儿参与活动的积极性和思维的灵活性。活动重难点:活动重点:能按图形的形状和颜色进行分类。活动难点:利用各类图形拼搭出不同的图案。活动准备:前期经验准备:已认识简单的图形和颜色。物质准备:各类图形若干。小房子、音乐、课件活动过程:一、导入活动师:今天曹老师请来了图形宝宝来和小朋友们一起做     

回家

妈妈要回的“家”,不是任何一个有邮政编码的家,她要回的“家”,不是空间,而是一段时光,在那个时光的笼罩里,年幼的孩子正在追逐笑闹、厨房里正传来煎鱼的嗞嗞香气、丈夫正从她身后捂着她的双眼要她猜是谁……我们兄妹三人,这次放下了手边所有的事情,在清明节带妈妈回家乡。火车站大厅里,人潮涌动。面对这川流不息的滚滚红尘,妈妈突然停住了脚步。她皱着眉头说：“这是什么地方？”哥哥一路上牵着她的手,这时不得不停下来,说：“这是香港。我们要去搭火车。”     

有关《语法六讲》方法论的思考

《语法六讲》涉及诸多语言研究方法,总结三种：从日常点滴发现语言规律、摆事实与讲道理同步进行和创造性借鉴外国的语言学理论。     

影子偷吃我的苹果

试卷上 剩有几处空白 时钟在空气里尖叫 倒计时在沙漏里翻转 周围停不住吵闹 我没来得及探寻     

但惜夏日长

<正>奶奶养花,养得最多的是凤仙花。这花儿不金贵,路边的篱笆墙里时常见,开得一簇一簇的,红的热烈,粉的娇艳,白的素洁。花儿盛放的姿态也朴实,没有半分倨傲。自然,这样的花儿也不怎么招人眼,路过时,往往只是漫不经心地瞥一眼,没有惊艳也没有太多喜悦。一直以来,凤仙花在我心里就是这样微小的存在。但是奶奶喜欢这花儿,特意在院落里留了空地来种。