和我一起搭彩虹

我叫苏晴朗，苏晴朗的苏，苏晴朗的晴，苏晴朗的朗。不过这种介绍自己的方式太老土了，土得我牙酸。     

It＇s my fate

时常从睡梦中惊醒，忽然间不记得自己是谁，仿佛苏醒中的自己从来没有在这个世界上存在过。当头脑新渐清醒，记忆慢慢浮现，第一个想起来的场景，总是冬天里阴冷的医院。     

截搭组形与转喻变义——量名超常搭配中名词的词义变异(一)

词义的变异往往在超常搭配的句法环境中体现和实现。截搭是量名超常搭配的两种语表组形方式之一。与截搭方式相对应,其中的名词,词义发生基于转喻的变异。该变异的实现,依赖人脑中常规的量名搭配词库的检索以及语境的和谐驱动。     

李广将军的“神勇”表现在哪里

<正>问:期末考试时,三年级试卷里有一题"请写出表现李广将军神勇无比的诗句"。评卷给出的正确答案是"平明寻白羽,没在石棱中"。很多学生也是写的这句诗。这是根据苏教版三年级下册文包诗课文《李广射虎》的内容设计出题的。请问,     

和我一起做肥皂

肥皂,是生活中必不可少又再简单不过的洗涤用品。人们使用肥皂的历史可以追溯到4000年前的古希腊。但是,你知道肥皂是怎么制作的吗?让我给你讲讲吧,今年寒假,我可是刚刚学习了肥皂的制作哟!首先是原材料的准备,主要的原料是皂基、色素和香精,还有一些器具,如酒精灯、烧杯等。老师说皂基是油脂与氢氧化钠(碱)、水混合反应而成的,由于氢氧化钠是一种碱性非常强的物质,很容易灼伤皮肤,接触眼睛后更会造成剧烈疼痛,为了避     

一场惊心动魄的足球比赛

放学后,小伙伴们不约而同地来到校园空地上,他们随手将书包垒成球门,决定开展一场惊心动魄的足球比赛。大家迅速分了队:一组红队,一组绿队。比赛开始了,红队队长兼前锋的艾文身先士卒,将球传给了中锋巴洛,巴洛带球突进,见对方防守严密,只好将球传给边锋凯文,没想到对方前锋一下子冲过来,把球带走了。艾文火冒三丈,一个铲球,把球踢了出去。凯文连忙赶过来,将球往对方球门猛地一射,可绿队守门员十分机灵,一下子就把球·扑住了。接着,绿队守门员发了个高球,艾文毫不畏惧,纵身一跃,用头把球顶     

现代汉语“被…把”句式句法语义研究

现代汉语的＂被…把＂句式是截搭整合生成的,并具有一定的＂心理现实性＂。句式有着特殊的＂浮现意义＂——主观移情和强烈影响义,具体来说是＂NP1因NP2对NP3的影响而受影响＂,即NP1所受的影响是NP3所受的影响传递而来的,说话人移情于NP1。     

云南方言词“搭”的语法化

“搭”作为并列连词和伴随介词在云南方言中使用频率很高,文章先对“搭”的词性作了明确的界定,继而描写“搭”的语法化过程,认为“搭”在元代出现语法化的趋势,到了明朝,真正开始语法化并完成了语法化过程,“搭”的伴随介词和并列连词的功能是由“搭”的“联结;连带”义基本上同时派生出来的,连动式这一句法结构是促使其语法化的句法环境,并使重新分析具备了可能性。     

《搭石》第一课时教学设计

《搭石》这篇课文语言质朴,意境优美．字里行间洋溢着浓郁的生活气息和浓浓乡情。作者围绕搭石．选取了几个非常平凡的画面,但平凡中透出深意．朴素中闪烁着美好的思想。乡亲们无私奉献的精神和一心为他人着想的美德正是“搭石”默默无闻中凸现出的精神．而这些和文中的自然美融合在一起．相得益彰。     

高层外脚手架搭拆与安全管理

根据大庆市中医院工程实例,结合施工的经验,阐述了高层建筑外脚手架搭设与拆除方法以及安全管理应注意的一些事项。