孩子“网瘾”折射家教误区

8月12日至17日，作为团中央“为了明天——青春自护远离‘网瘾’行动”的内容之一，由中国青年出版社协助组织的“亲子互动素质教育夏令营”在北京顺义举办……     

对中锋投篮技术动作的再探讨

篮球比赛中中锋的站位距离球篮近 ,而且活动区域大 ,是攻守的要害地区 ,对防守者来说威胁最大 .相对而言 ,投篮命中率也较高 ,但也是防守的重点对象 .因此 ,中锋只掌握中、近距离跳投技术是不够的 ,还应掌握在移动中摆脱抢位接球投篮 ;掌握多种不同方式在不同角度、不同位置的投篮技术动作 ,只有这样才能提高球队的整体水平 ,才能赢得比赛的最后胜利     

做自己精神领地的国王——教师如何摆脱“忧虑症”的困扰

假如问一位老师：你快乐吗？有人会用鼻子里哼一声作答，有人只是含蓄地笑笑，也有人横眉立目：快乐什么？哪来的快乐！能发自内心告诉你他很快乐的人几乎没有。     

解决网瘾问题需"对症下药"

2005年暑期中国青少年网络协会发布的《中国青少年网瘾报告》显示，目前我国网瘾青少年约占青少年网民的13．2％；在非网瘾群体中约13％的网民有网瘾倾向。而以往研究显示，我国青少年中约有10％-15％的网民上网成瘾。例如，有报道称，“总体而言我国上网人群中大约有6％的网瘾用户，而在青少年中这个数字更高达14％”。另外，民盟北京市委的一项抽样调查也显示，“北京市中学生中网络成瘾者比例达14．8％”。上述数字表明，随着微型计算机和互联网的渗透率上升，上网成瘾也逐渐成了一个必须关注的问题。     

中学生网络依赖(网瘾)形成的个人影响因素及其应对措施

主要对中学生产生网络依赖(网瘾)的个人因素进行分析,阐明中学生对网络具有强烈的好奇心、自我控制能力弱、渴望有更多伙伴、寻求心理满足等是他们产生网络依赖的重要原因,并针对这些个人影响因素提出相关的应对措施。目的是让中学生学会客观理智地使用网络,并努力培养中学生的自我控制能力,让中学生能够自主选择正确的网络使用方法。同时,还要密切关注中学生的心理变化,主动接触和拉近与中学生之间的距离,及时进行适度的心理辅导,帮助中学生建立起对网络的正确认识,从而引导中学生逐渐摆脱网络依赖。     

数学解题错误的成因与对策

学生在解题过程中出现问题时,教师不要急于纠正,而应该分析出现错误的原因,进而找到应对策略,帮助学生系统地掌握所学知识,避免一知半解,错了就改,改了还错,既浪费时间,又耗费精力.     

在感性教学中突出历史带给人的理性——谈使用自编教材进行教学后的感受

目前的历史学科在专家们赋予它很多的功能后,却使学生越来越不喜欢它。教师的历史教学也陷入了迷茫之中:怎样教?我利用我们学校的特点:教学上对老师的要求不是机械教条,教师可以根据教学对象,灵活调整和自编教材。通过自编的以爱国内容为主题的教材,达到了从感性入手,使学生的思想得到升华的目的。成功的结果,也让我们历史教师对当今历史教学的目标产生了深深的思索:历史教学将向何处?     

浅谈如何帮学困生摆脱学困

任何一个班级都有学困生,学困生能否转化,是一所学校、一个班级、一个教师能否大面积提高教学质量的重要砝码。"知己知彼,百战不殆。"要想转化学困生,首先要了解学困生产生的原因。然后才能对症下药,实现有效转化。     

网瘾需综合治理

网瘾,即网络成瘾。由于广大青少年心智尚未成熟,自控能力较弱,故网络成瘾者以青少年居多。据中央电视台《经济半小时》节目报道,网瘾青少年已经从400多万人增加到1300多万人。     

网瘾是一种教育病

一位资深的网络游戏玩家说,网络游戏的“教育”模式,致力于对“学生”兴趣的培养、信心的树立、耐心的形成,无论是否有教师引导,“学生”始终保持对“知识”的极大兴趣。这种教育模式不正是无数教育家所期盼的吗？真是讽刺。