关于大莫古镇贫困状况及扶贫开发工作的调查报告

云南省陆良县大莫古镇贫困面大、贫困程度深、群众的生产生活条件较差,主要原因是自然条件差、基础设施差、群众的科学文化素质低、思想观念落后、经济基础薄弱、投入不足等。经过近5年的扶贫开发,总体上已实现脱贫。解决贫困问题,应加大资金投入力度,整合资源,选好项目,整体推进等。     

基于精细化管理视角下受资助贫困大学生诚信教育途径的研究

我国高校中资助工作不断深化,促使高校中贫困学生诚信问题开始受到关注,针对新资助体系发展环境的分析,贫困学生诚信意识需要加强培养,不断提升诚信意识十分必要。结合我国现阶段贫困大学生诚信意识现状角度出发,基于此形成的有关诚信大学生意识培养的正确路径问题,其中关键是应当明确大学生的主体性地位,并形成科学完善的教育与管理体系。通过借助精细化管理方式,则可以有助于实现此项建设。     

三峡集团:“四位一体”攻凉山教育之贫

加大三峡"班班通"、三峡烛光行动、三峡励志班、三峡奖学计划等三峡教育帮扶4个项目的实施力度,"四位一体"持续发力,助力凉山州从根本上阻断贫困代际传递。春回大地,索玛花开。作为深度贫困地区之一,四川省凉山州目前还面临最后7个贫困县摘帽、300个贫困村退出、17.8万名贫困群众脱贫的艰巨任务。脱贫攻坚收官之战要啃下"最硬的骨头",就要有攻克贫穷的根本之策。     

刑事案件报道应有法治思维

8月份,甘肃康乐县一家6口死亡事件引起社会各界广泛关注.一些媒体发表评论认为,之所以发生这样的悲剧,完全是由于家庭关系造成的,但也有一些媒体发表评论认为,贫困是导致人间惨剧发生的主要原因.这样的讨论表面看起来热闹,但由于违背了法治的一般原则,把刑事犯罪案件归咎于社会和家庭,没有看到行为人自身存在的问题,因此有害无益.     

晏阳初定县实验对当前贫困农民培训的启示

贫困农民培训旨在帮助贫困农民摆脱贫困,这在全面建成小康社会的背景下意义尤为重大,但实践中的培训效果并不尽如人意。如何使贫困农民培训收到令人满意的效果,使贫困农民真正脱贫,值得思考。回顾上世纪晏阳初先生的平民教育与乡村建设活动,同样以贫困农民为主要对象,无论成功的经验还是失败的教训,对今天的贫困农民培训而言都是宝贵的财富。尤其是定县实验,给我们今天的贫困农民培训实践方向以启发:争取散在资源,强化培训师资力量;夯实调研基础,确保培训有的放矢;兼顾生存技能培训与发展性教育,志在"真"脱贫;活化培训方式,力争构造培训合力。     

家庭经济困难学生的心理干预与辅导

所谓心理“贫困”，指的是部分家庭经济困难学生由于受家庭经济贫困的压力所导致的系列不良个性特征、负性情绪及行为表现。其主要特征为：因经济贫困而感到自卑，敏感多疑、好掩饰；比一般学生更多地为学业与前途焦虑，过分担忧与压抑，常感到悲观和迷惘，易自暴自弃；     

过程写作教学法在贫困边远地区高中英语教学中的运用

目前,在贫困边远地区,高中生的英语水平与其他地区的学生相比差距还很大,特别是在写作方面。过程写作教学法关注学生的写作过程,能够使学生在轻松愉悦的氛围中学会写作,适合教学条件有限的学校的英语教师使用。