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关于"愉快教学",古今中外不少教育理论家都有过许多精辟的论述,我国古代教育家孔子在《论语·雍也》中说过:"知之者不知好之者,好之者不如乐 相似文献
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兴趣是学生对学习的情绪、态度的一种选择,是内在动机在学习上的外部体现。因此学习兴趣也是一种推动学习的内部动力。孔子说:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”这表明学习兴趣在学习活动中起着重要作用。 相似文献
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孔子曰:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者.""好之"、"乐之",其实指的就是兴趣了.教师如何运用多种方法和手段,激发学生浓厚的地理学习兴趣,就成为摆在地理教师面前的一个重大课题. 相似文献
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孔子曰:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者。"兴趣是学生学习的动力之一。如何激发学生的学习兴趣,唤起学生的主观能动性,这是素质教育的一个重要问题。 相似文献
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<正>兴趣是一个人积极探究某种事物或爱好某种活动的倾向。爱因斯坦说过,兴趣是最好的老师。孔子也说过,知之者不如好之者,好之者不如乐之者。可见,学生的学习动机是建立在浓厚的学习兴趣和丰富的情感基 相似文献
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古人言:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”英语教学也不例外。浓厚的兴趣不仅能诱发学生强烈的求知欲望,而且可能成为记忆的促进刺。而课前参与的巧设,能让学生变被动为主动,从被动的参与者转变为主动的组织者,从而很好地克服了先前不足,更好地激活了英语课堂。 相似文献
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孔子曾经说过:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”那么,如何培养起学生对作文的兴趣,我认为应从以下几方面入手。 相似文献
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孔子曰:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者。"爱因斯坦也说:"兴趣是最好的老师。"可见,兴趣对个人学习与发展的重要。所以,在教学中,教师要从教学需要出发,探索学习兴趣的激发点,激活学生的思维,使学生达到"乐学",从而提高课堂教学质量。那么,提高学生的学习兴趣,有哪些良策呢? 相似文献
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孔子曰:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”意思是,了解知识的人不如爱好知识的人,爱好知识不如把以学知识为快乐的人。说明了对学习的兴趣和热爱是学习的最高境界。在相同的学习环境下,认知的差异除了自身的素质外,还取决于学习者的态度,积极的心态是取得学习效果的必备因素。因此,学生对学习有了兴趣,才会产生自觉的态度,激发学习的主动性,让学生在学习中感到愉悦,取得好成绩。如何培养中学生对化学学习的兴趣,我从以下几点浅谈一下。 相似文献
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榜单也好,拷问也罢。浮华的当下还有几人能做一个安静的看书人,又是否关注过,哪些高大上的心灵之书更多来海外?是否也在内心"弱弱"地自问,哪些满纸的浮华背后,还记得初心否?在各大书榜角力的背后,资本的力量是否强大到可以左右气度格局?每年的10月间,书业人、出版人、文化人、媒体人或多或少都接到邀约,总少不了要对书评榜单点评、支持、投票、宣传一下。前些年倒是颇为认真,遇到力推之书也是要上手翻翻,犹豫之处更生怕有遗珠之憾。而现在都实行网上投票,专家点评参 相似文献