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学习兴趣就是学生在心理上对学习活动产生爱好、追求和向往的倾向,是推动学生积极主动地学习的直接动力。我国古代教育家孔子说过:“知之者不如好之者。好之者不如乐之者。”只有好之、乐之。方能有高涨的学习热情和强烈的求知欲望。方能以学为乐,欲罢不能。学生只有对思想品德课有浓厚的兴趣,才能积极主动和富有创造性地去完成学习任务。 相似文献
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刘坤 《语数外学习(初中版)》2013,(12):90-90
孔子说过:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”可见,提高学生的学习兴趣是多么的重要。从教十几年来,我一直追寻体验着作为一名英语教师的快乐。做一个快乐的英语教师,实施“快乐教学”,一直是我追求的目标。 相似文献
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近年来,中等职业学校学生日益呈现出生源分布广、学业水平尤其是英语水平参差不齐的特点.学生学习英语兴趣欠缺,主动性不强,对教师的教学工作提出了严峻的挑战.
众所周知,学习兴趣是求知的巨大动力、发明创造的源泉,孔子曰:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。” 相似文献
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美国心理学家布鲁纳说:“学习最好的刺激乃是对所学学科的兴趣。”我国伟大的思想家,教育家孔子也曾说过:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”由此可见,人的兴趣是一切活动的强有力的鼓舞者,发动者,而学生的学习兴趣,则是学生学习动机中最为积极,最为活跃的成分。[第一段] 相似文献
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孔子曰:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”俄国教育学家乌申斯基也说过:“没有兴趣的强制性学习,将会扼杀探求真理的欲望。”而英语学困生早就对英语学习失去了兴趣,课堂上表现为注意力涣散、学习被动、没有时间紧迫感。要在短时间内激发他们的学习兴趣,不是一件容易的事。教师的苦口婆心、动之以情、晓之以理,往往收效不大, 相似文献
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众所周知,兴趣是最好的老师.学生一旦对学习产生兴趣,就会充分发挥自己的积极性和主动性.孔子曰:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者.”浓厚的兴趣将是人们刻苦钻研、勇于攻关的强大动力.要想提高学生的物理成绩,最有效的办法就是让学生喜欢物理,爱好物理.学生只有对物理感兴趣,才会想学、爱学,才能学好、用好物理.因此,增强物理教学的趣味性,无疑对激发学生学习物理的兴趣,提高物理教学质量有着至关重要的作用.下面让我们一起来探讨如何在物理教学中增强教学的趣味性. 相似文献
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国家教育部颁布的《全日制义务教育历史课程标准(实验稿)》指出:“历史课程改革要为学生学习营造一个兴趣盎然的良好环境,激发学生学习历史的兴趣。”这说明激发学生兴趣是这次历史课程改革的核心和目的所在。爱因斯坦曾说过:“兴趣是最好的老师,真正有价值的东西,并非仅仅从责任感产生,而是从对客观事物的爱与热忱中产生。”我国古代著名的教育家、思想家孔子也曾说过:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。” 相似文献