激发学习兴趣 提高课堂效率

《论语》云：“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”学生在学习过程中有无兴趣,在一定意义上说,是决定课堂教学成败的关键。如何激发学生的学习兴趣,提高英语课堂效率呢？我经过多年的摸索、筛选和实践,认为如下举措是有效的。     

高中政治课学习兴趣的培养

学习兴趣是学生积极主动学习的内部动力。爱因斯坦曾说：“兴趣是打开科学大门的导师”。我国古代大教育家孔子说过：“知之者不如好知者,好之者不如乐之者”。可见,有了学习兴趣,才能变厌学为乐学,学习就成为发自内心深处的一种需要;有了学习兴趣,学生才能积极主动和富有创造性地去完成学习任务。当前,高中思想政治课是学生缺乏兴趣的课程。因此,如何激发、培养学生的学习兴趣,这是提高教学质量,提高学生思想政治课成绩的关键。激发学生学习兴趣的方法和途径不胜枚举,在此,试谈谈以下几点做法,以期抛砖引玉。     

耳闻不如目睹

我对顾绣早有耳闻,但所知甚少。只知以针代笔,以丝线作丹青,以古画作蓝本,乍一看,是画是绣分辨不清。现在,终于有机会走进“顾绣工作室”,亲眼见一见真品。     

学生作文“求异”思维的培养

一、激发学生“求异”的兴趣。孔子说：“知之者不知好之者,好之者不如乐之者。”如果学生对“求异”发生了兴趣,从“求异”中尝到甜头,他们就易于排除思想定势的干扰,渐渐习惯于“求异”。为此,我常设计一些富有几分情趣的谈话,以激发学生“求异”的直接兴趣。如以“踏花归去马蹄香”为题的绘画比赛、《西游记》《聊斋志异》里面的神奇怪异的故事等这都是作者以求异思维方式展开想像构思而成的。     

让语文课堂"活"起来

孔子说过:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者."语文教学如何让学生成为"乐之者"?我觉得就应在课堂教学中努力创造教学情景,激活气氛,活跃课堂.其最显著的特征是学生在老师指导和启发下产生"思"和"言"的欲望,创造条件为学生的"思"和"言"提供机会,使学生产生"言"的欲望,喷出"思"的火花,将语文课堂演绎成七彩的"人生殿堂"和"知识的迷宫",使学生陶醉在你的彩虹似的绚烂多姿的语言艺术和课堂设计里,乐不思"蜀"、乐而忘忧.我做着这方面的教学尝试,今天,以便与同仁们交流.     

论言教与身教

言教是提高受教育者个人道德认识和道德智慧的方法,因而可以使受教育者知道为什么应该做一个有美德的人,却不足以使受教育者实际成为一个有美德的人;身教是引导受教育者将道德认识付诸实行的方法,因而可以使受教育者将成为一个有美德的人的道德认识付诸行动,从而实际成为一个有美德的人.这样一来,只有就道德的实行来说,言教不如身教,身教贵于言教;而就提高道德认识和道德智慧来说,身教则不如言教,言教贵于身教.     

学生被撞伤后能否索赔补课费

[案例]2005年3月，初一学生何某在上学途中被一货车撞伤，造成腿部骨折，卧病在家2个月。为不耽误学业，何某父母请人在家中为何某补习功课，花费了4000元。何某的父母要求货车司机陈某赔偿包括补课费在内的一切实际支出的费用共计2万元。陈某对其他费用不存在异议，但拒绝赔偿补课费，认为这一费用法律没有规定。何某的父母于是将陈某告上法院，要求陈某赔偿何某补课费4000元。[编者按]     

期待别人不如期待自己

没有人能真正支配别人，但是，每个人都有能力支配自己。期待别人的帮助，不如做自己的靠山，发挥自身的最大潜能，因为，那才是你美梦成真的可靠保障。     

校园文化建设视角下女大学生婚恋观的形成与引导——对"干得好不如嫁得好"的剖析

随着社会多元化,女大学生的婚恋观也逐渐多元化,文章从女性学角度对部分女大学生认可的“干得好不如嫁得好”的观念进行剖析,分析这种观念形成的原因,并立足于校园,探索一些可行性路径,引导女生正确处理干得好与嫁得好的关系。     

数学快乐体验学习的实践探索

"知之者不如好之者,好之者不如乐之者"(孔子);"学不至于乐,不可谓之学"(司马光)。可见在求学中,快乐是一种境界。第24届国际数学家大会期间,20世纪伟大的几何学家陈省身老先生,给广大青少年谈学习数学的个人体会,便是这四个字: