小学生如何加强英语单词记忆

在小学教育阶段,英语教学是其中的重要组成部分之一,而单词是英语学习的基础,在对小学英语进行学习的过程中,学生词汇量的大小对英语的学习效果有着直接影响。对于小学生而言,英语单词的记忆环节难度相对较大,具体表现在学生对单词的发音以及拼写等方面。同时,该环节通常也受到家长以及教师的高度关注,而学生对此却没有较高的兴趣。笔者多年来始终从事小学英语的教学,就如何加强学生的单词记忆效果总结如下。     

参观“徐福记”

"啦!啦!啦!《辅导员》中旬刊小记者团的外出采访又开始了……"一声声欢悦的声音在我们小记者的人群中发出。因为,这也意味着一节宝贵的小记者能力课程要来了!这次是到东莞的"徐福记"公司总厂参观访问。     

帮鸡妈妈“生”小鸡

在我过八岁生日那天,爸爸送了我两只可爱的小鸡。它们毛茸茸、胖乎乎的,真是惹人喜爱。我把它们放在奶奶家里养着,只要我有时间就跑去看它们。小鸡渐渐地长大了,那天我又来到奶奶家看它们。只见其中一只鸡趴在那里一动不动。我好奇地问奶奶,奶奶笑了笑说:"它是在孵小鸡呢,过二十天左右,就会有小鸡从蛋壳里出来。"啊?小鸡要成鸡妈妈了,我越想越高兴。终于有一天,我又来看它们,不远处似乎听到一声声微弱的声音,难道是?我三步并作两步,跑到鸡窝旁,啊!一只可爱的小鸡已破     

静静地倾听心灵的声音

今年的教师节是休息日，我可以享受静静地倾听心灵声音的感觉。渐渐习惯了一个人在房间里静静地看书，静静地沉思。观看窗台上翠绿的花草，它们默默地吐露着芬芳，又悄悄地凋谢，如时光流逝、四季更替。郁金香花色的窗帘随风摇曳，换回了一点好心情，这种恬淡、祥和、宁静的生活是我想要的。     

作为艺术的彩色电影——以法国电影《天使艾蜜莉》为例

本文以法国电影《天使艾蜜莉》为具体案例,分析作为艺术的电影.主要从对比的角度分析,侧重彩色有声电影的艺术效果.色彩的运用和运用效果,和不同声音在电影中的神奇作用,简单说明彩色有声电影较黑白默片的有何优势.着重分析彩色的运用如何显现其艺术价值,声音的表现较无声电影如何为整体增色.     

苏教版四上《习作4》教学

一、一音引入，激活印象 师：老师这里录了一个声音，可时间长了我不知道是什么声音了。谁能帮老师判断一下？     

让学生自己破“茧”为“蝶”

这学期我新接了四年级的一个班,班中有一个学生A,长得眉清目秀,非常漂亮,可是一周下来她就让我失望了:作业天天不写不说,上课时还从不举手发言,偶尔把她叫起来,无论你怎么问,她也总是低着头一言不发。这可如何是好呢?这才刚开学,不能让A这样下去,我决定让她养成     

两会海归专家委员声音

今年两会虽已闭幕，但两会代表、海归专家委员关注国家发展、关注民生的热切之心和理性思考给我们留下了深刻印象，本刊特选编7位两会海归专家委员的观点，回放他们的声音，分享他们的思想。     

《蒹葭》的形式分析

《诗经·蒹葭》的艺术表现力与感染力更多源自其文本形式而非内容：《蒹葭》在文本语言上的非特指性产生了巨大的想像与艺术再创空间;《蒹葭》把自然界的物理时空转化为虚拟的心理时空,通过时空的拓展来表达歌者内心深蕴的情感;《蒹葭》还体现了中国诗歌原初的声音诗学,通过歌声的反复咏唱来表现心中浓郁的情感。     

人体的秘密你知道吗

当你用录音机将自己的声音录下，重新放出来听时，你会觉得这声音不像是自己的!但是，在别人听起来却能证实那就是你的声音．这是为什么呢？