案例教学法在中职会计专业技能训练中的运用

中职学校会计专业实践操作性强,培养学生具备会计岗位的职业能力。为适应就业岗位的要求,在专业课教学中必须重视学生的专业技能训练,强化动手能力,增强对会计实际问题的分析能力。但实际教学时教师习惯照本宣科,学生无法体验会计业务流程,所以传统教学理念不能适用会计专业的教学。采用案例教学法让学生以会计人员的身份处理问题,加强学生对会计业务的感性认识,使学生掌握会计岗位的业务技能,从而提高专业技能训练的效果。     

高校教师教学技能培训现状的调查——以河南省豫北地区7所高校为例

通过对河南省7所高校教师教学技能培训状况的调查发现,高校教师普遍重视多渠道提升自己的教学技能,尤其认同教学技能培训在促进教师专业化成长方面的重要作用;高校普遍关注教师教学技能培训,培训组织形式多样,培训内容丰富,在提高教师教学能力,尤其是对新任教师尽快适应教学方面起到了有效的引领作用。同时,高校教师教学技能培训机构和制度有待健全和完善,培训时间短,培训覆盖面小,培训效果也有待提高。     

单片机技能竞赛指导的探索与思考

文章通过对指导学生参加单片机类竞赛的实践进行总结,结合当前单片机课程教学改革、工学结合、项目导向等问题进行反思,力图以赛促改、以赛促学,以赛促练,使单片机教学适应社会发展的需要。     

浅谈高校英语应用能力测试听力理解解题技巧

高校英语应用能力测试针对高职高专培养目标,检测学生运用英语从事日常生活和业务工作的能力。该文浅谈听力理解的测试目标、考试题型及解题技巧,如何提高在考试中答题的速度和准确率。     

浅析高职院校中的书法教学

书法是中国传统文化的重要组成部分,在大学开展书法教学有现实价值和历史意义。书法教学能使学生思想品德、人格受到美的熏陶,文化知识和文化素质得到丰富和提高,书写技能和审美、创美能力得到培养,对高职学生能力与素质的培养起到积极作用。大学书法教学要取得成效,必须提高思想认识,采取切实的保障措施,通过实施分层教学,开设＂书法教学＂公共基础课、＂书法艺术＂选修课等,提高学生的书法艺术修养水平。     

浅谈职业生涯决策与大学生就业能力的提升

我国高等教育以跨越式的发展进入国际公认的大众化教育阶段,高校毕业生数量达到峰值。大学生就业,不仅仅是解决个人工作和发展问题,更关系到人职合理匹配,科学定位职业发展。开展大学生职业生涯教育,决策大学生职业生涯规划,提升大学生就业能力,对促大学生健康成长和顺利就业及社会发展具有重大意义。     

关于培养小学生规范书写技能的几点思考

规范书写是指人们书面表达时,依据一定标准,在文面上写下文字的过程与结果,表现为行文中写字姿势端正、执笔方法正确、字迹准确规矩、标点符号规范,行款格式讲究、文面规整美观等。规范书写技能是掌握、运用规范书写的能力,需经过一定的学习和练习才能获得。现在,许多年轻人规范书写技能难尽人意。究其原因：1、社会忽视,降低了个人规范压力;2、学教不力,抑制了书写进步空间;3、电脑普及,减少了用手书写机会。小学是习惯养成的最佳时期,人的规范书写技能应在小学阶段基本养成,这也是《语文课程标准》的明确规定。如何积极改进？1、转变观念,重视规范书写;2、明确规范,全程分关把守;3、教师示范,养成良好技能;4、多样评价,引导鼓励发展。     

“三段三线”式高职专业课程建设模式研究

＂三段三线＂式高职专业课程建设模式的主要内容是,在课程建设中,不是简单遵循工作过程,也不是单纯的知识案例的堆积,而是遵循认知规律,在学生不同的认知阶段,采用不同的课程组织形式,分别以知识线、技能线、岗位线来组织课程。采用这种模式构建的课程,学生所获得的技能是建立在牢固的知识体系上的,技能可扩展性较强,增强了学生对职业岗位的适应性。     

英国开放大学对学习者关键技能的培养

英国开放大学在远程教育中,除了知识能力,还强调学习者关键技能的培养。通过对英国开放大学关于七项关键技能的内涵、培养途径以及评价标准的介绍,认为从学习者长远发展的角度来看,我国的远程教育也同样需要关注关键技能的培养,这既是远程教育的需要,也是终身教育的需要。     

语文阅读教学新尝试

阅读教学应在教师的引领指导下,以学生的自主阅读为主线,以发展语文综合阅读能力为主旨,在整体感悟、理清思路、体验情境、把握意蕴、品味语言、鉴赏评价等具有显性标志的实践环节上,借助各种常用的阅读技能来展开。具体要求是①美文美读,要在朗读中体验抒