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针对学生课堂笔记存在的问题,设计了三列式、"T"字式、三行两列式课堂笔记格式,并在北京市大兴区四所中学进行"讲前预习、听课笔记、笔记整理、课堂笔记初期模式训练"等指导实验,取得了一定的效果. 相似文献
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在教学实践中 ,改变传统的单纯知识灌输的方式 ,代之以崭新的主体实践活动的教学方法 ,就会打破窘境 ,使教学活动变为学生主体能动的自学活动过程 ,实现素质教育的目的。这是因为 ,教学方法的改革 ,牵动着整个教学机制的变化。教师对学生进行学法指导是完成教学根本任务的根本保证 ,也是落实素质教育的根本手段。据此 ,我们承担了辽宁省教育科学“九五”规划课题“学法指导与素质教育实验研究”。经实践探索 ,取得了比较理想的效果。 一、具体措施课题组采取与实验相关配套的措施 ,进行理论的探讨和实践的求索。1 .注重学习研讨课题组全… 相似文献
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李钟山 《中小学心理健康教育》2002,(10):34-36
一、中小学生学习方法指导的特点 (一)与中小学课堂教学相适应课堂教学是师生共同活动的主阵地,是教师完成教学任务的中心环节,也是学生掌握知识、培养能力的主要场所。利用课堂教学进行学习方法的指导,是学习指导的主要方式之一,特别是在课堂教学过程中,把方法贯通于知识传授的过程中,授学生以鱼的同时授以“渔”。 相似文献
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