累,也幸福

做老师,普普通通,但我却拥有着喜悦心情;做老师,忙忙碌碌,但我却收获着快乐幸福。那一个一个平淡的日子,那一点一滴积累的繁琐,我珍藏着,只为那一声"老师",我便已心满意足。真的,做老师真的很累!多少次因为连续上课而喉咙沙哑,为了上好一堂展示课而深夜不眠,多少次因为各种学生问题绞尽脑汁、未雨绸缪,可多少次又因为优异的成绩而欣喜不已。而这一切都源     

小学英语阅读教学中问题设计的实践与思考

本文结合具体教学实例,探讨了在小学英语阅读教学中如何进行问题设计,从阅读前、阅读中、阅读后三个环节分析了问题设计的策略和方法,以提高阅读教学的效率,培养学生的阅读能力。     

平凡,是精彩的起点——写作素材价值的有效发掘

陈玲玲:作文教学,首先要解决写什么的问题,这一点已成共识。但是当下学生作文取材存在诸多问题,譬如无话可说,胡拼乱凑;无病呻吟,凭空捏造;以古非今,想当然尔。如何引导学生作文回归生活?对于这个问题,很多老师都习惯于以从生活中提取有价值的写作素材来     

在小学中低年级开展英语音素教学的实践

本文结合教学活动案例探讨了如何在小学中低年级开展有效的英语音素教学,旨在探索培养学生音素感知技能的有效途径。     

在全省教育工作会议上的讲话

同志们：这次全省教育工作会议,是省委、省政府召开的一次十分重要的会议。我们要通过这次会议,全面落实党的十七届五中全会精神,全面落实全国教育工作会议精神,把辽宁的教育工作推向一个新的阶段。     

“有趣的测量”教学设计与评析

教学内容北师大版《义务教育课程标准实验教科书·数学》五年级下册第54-55页。教学目标1.结合具体活动情境,让学生经历测量一些不规则物体体积的实验过程,探索不规则物体体积的测量方法。2.在观察、思考、操作     

“角的度量”课堂教学实录与评析

教学内容北师大版《义务教育课程标准实验教科书·数学》四年级上册第26～28页。教学目标1．通过操作活动,让学生体会度量角的大小需要统一度量单位,认识量角器。     

“分数的初步认识”教学设计与意图

教学内容人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》三年级上册第91～93页内容例1、例2、例3,练习二十二第1～2题。教学目标1.使学生结合具体情境初步认识几分之一,会读写简单的分数,会比较这类分数的大小。2.通过动手操作、观察对比等学习活动,培养学生操作、观察、概括等能力。通过简单的合作交流培养学生初步的合作意识。     

在语境中理解 在运用中掌握——新标准英语(一年级起始)第三册Module 8 Unit 1课堂实录与评析

【教学目标】1.学习并掌握询问他人到达某个地方所使用的交通工具的目标语句How do you go to school?及其答句I go to school by car/bus…..;能识别、会说单词how,by,walk及短语go to work。2.能运用本课所学句式谈论生活中某人到某地所使用的交通工具并进行具体的回答。     

全面抗战初期《新中华报》副刊《青年呼声》对青年的宣传动员研究

《青年呼声》是《新中华报》的常设副刊,也是全面抗战初期陕甘宁边区青年的唯一“喉舌”。为了顺应抗战形势新变化,配合党的青年工作的开展,打破青年宣传舆论“真空”,《青年呼声》应运而生,并在宣传动员的内容主题、编辑策略、传播技巧等方面进行了卓有成效的探索,显示出鲜明的时代特征,为广泛动员边区青年乃至全国青年投身革命、积极抗日作出了不可磨灭的贡献。展现了党的青年宣传工作的另一个面相,对当前党的青年宣传工作仍然具有启示和借鉴意义。