浅谈如何培养学生学数学的兴趣

在课堂教学中．适时地激发学生学数学的兴趣，不仅有助于培养学生热爱数学的良好习惯，而且使学生学得轻松，寓教于乐。收到事倍功半的良好效果。     

浅谈在超轻土活动中引发幼儿自主探索行为

在超轻土操作活动中推动孩子探索能力的发展,需要老师为孩子创设宽松、自主的学习、观察、思考与实践的空间,让孩子能通过亲身的体验、自主的探索,在与材料的互动中进行感知、体验,以获得相关的感性和理性经验。     

快捷键中学英语

不知同学们是否清楚,精通计算机离不开良好的英语基础.就拿快捷键(shortcut key)来说吧,倘若能明确并牢记每个快捷键字母所代表的英文含义,就能熟练地使用快捷键,极大地提高操作电脑的熟练度. 以下列举在Word,Excel,PPT等软件中常用的一些快捷键及对应的英文含义.     

浅谈桥梁桩基础的加固设计

在许多桩桥梁设计中,桥梁桩基是不可或缺的存在,因为这项建设关乎到整个桥梁建设的安全问题,是绝不容忽视的。再加上山区道路条件比较复杂,而桥梁的承载能力要求又日益提高,因此本文通过对我国桥梁桩基做一些探讨,希望能够探索出适合我国桥梁特点的解决方法。     

食品微生物检验教学改革探索

本文从实验准备、考核方法、教学内容和实验条件及师资水平进行分析,对食品微生物检验教学改革进行了初步探索,以期为食品行业培养适应社会需求的、综合素质较高的优秀人才。     

中职会计教学存在问题及解决办法

中职会计专业既是传统专业,又是社会需求和实用性较强的专业。分析教学中存在的问题,合理设计课程结构,灵活使用多种教学方式方法,抓校内外实训基地建设,促进学生技能的提高。     

让“兴趣”流淌在数学课中

教师在数学教学中应通过课始创设情境,课中动手操作,课尾精心设计练习,灵活运用教学方法等手段让"兴趣"流淌在数学课中。     

小议物理教学中探究能力的书面测试

按照当前教育改革要求,中学物理课程要改革单一的以甄别和选拔为目的的评价体系.在新的评价观念指导下,注重过程评价与结果评价结合,构建多元化、发展性的评价体系,以促进学生素质的全面提高和教师的不断进步.通过几年教改实践,当前物理教学评价已经走出许多的误区,不再单以学生的书面考试为唯一标准,很多地区增加了实验操作考核,来直接考察学生的动手能力,进行实验,收集数据,处理数据,分析论证能力.并将此项考核结果直接作为升学是重要指数.但是,书     

让学生觉得“数学好玩”

1．在操作实践中体验“数学好玩” 在数学教学中，我注重引领学生在操作中学习、存思考中实践，尽力向孩子们展示数学好玩的一面，提升孩子们学习数学、研究数学的兴趣。如，“平移与旋转”时，我顺手拿了身边的信纸，为学生们展示了数学好玩的一面：一张长方形纸，让折痕平行对折多次，再在上面抠一个洞，无论折多少次,得到的洞都是平移关系的；同样一张长方形纸，让折痕相交于一点地对折无数次，再在上面抠一个洞，无论折多少次，得到的洞都是旋转关系的。     

浅谈“图形与几何”领域基本活动经验的积累

正"基本活动经验"是《义务教育数学课程标准(2011年版)》新增的"两基"之一,"基本活动经验"被提到前所未有的高度。可见,"基本活动经验"在数学课堂教学中显得尤为重要。然而,面对如何帮助学生积累活动经验这个问题,每个教师都面露难色。大家认为,"经验"是个看不见,摸不着的东西,如何引导?如何积累?笔者认为,无论是经验的引导,还是经验的积累,都需要通过多角度的数学操作活动来实现,在操作和思考的过程中,不断感悟、内