莫让“模式”阻碍了你的发展

<正>模式,从哲学上理解,就是解决某一类问题的方法论。把解决课堂问题的方法总结归纳到理论高度,那就是课堂模式。从汉字的本义上讲,"模"是一种标准件的工具。所以,模式就是指某种事物的标准形式或使人可以照着做的标准样式。时下,多种风格的课堂模式如雨后春笋般地不断涌现,的确推动了教学的改革,促成了课堂的高效,模式的区域性推进也改变了许多薄弱学校的课堂面貌,达成了教学质量的整体平衡。     

《Excel公式与函数》教学案例

《Excel公式与函数》是教科版高中《信息技术》必修教材第四章第二节第一课时的教学内容。在初中阶段,学生对Excel有一定的了解,本节课的设计正是在学生有一定基础的情况下,加深学生对电子表格数据处理的认识,强化学生对Excel公式与函数的使用,增强学生实际动手操作解决问题的能力。     

生物实验教学呼唤信息技术应用的理性回归

实验教学是生物课程教学的重要内容、方法和形式,是高中生物学科必须完成的教学任务之一。实验教学不仅可以帮助学生更好地理解和掌握相关的知识,有利于学生在观察、实验操作、科学思维、识图绘图、语言表达等方面的发展,同时也能促进学生形成尊重事实、坚持真理的科学态度。新课程对实验教学十分重视,在必修部分设置了22个实验,选修部分设置了14个实验。     

复述练习频率对初级水平留学生口语表达流利度及正确率的影响之个案研究

本文通过实验研究对“反复操练”进行量化分析,以个案研究探索性地考查复述练习频率对基础阶段汉语学习者口语表达流利度和正确率的影响。研究结果认为,练习频率对学习者口语表达流利度和正确率的影响是不平衡的,而不同的输入方式也影响练习频率对学习者口语提高的效用。     

高校图书馆办公室工作的管理创新——基于现代人力资源管理的视角

基于现代人力资源管理的视角,图书馆办公室工作要体现“以人为本”的现代人力资源管理核心价值,并运用现代人力资源管理,对图书馆办公室工作岗位分工、工作职责、工作流程、业绩考核标准和激励措施等进行创新设计和规范。     

“不及格”与“加油”

开学了!你是怎样给学生评定成绩的呢?信息技术学科的评价包括教师对学生课堂表现的口头评价,教师对学生基本知识和基本技能的评价,还有对学生作品的评价等。然而,在一次键盘文字录入的期末成绩登记时,我对以往的成绩评定等做了微调。事情的经过是这样的,容我慢慢道来。     

中职“课堂车间化 车间课堂化”专业教学模式探讨

职业教育人才培养的目标是实用型技能人才和一线管理者,这样的人才应该是理论知识与实践技能的兼备者。齐河职专不断探索"课堂车间化,车间课堂化"(以下简称"双化")专业教学模式,即模糊课堂与车间、教师与师傅、学生与徒弟的界限,使课堂与车间、教师与师傅、学生与徒弟,理论与实践相互融合甚至统一。目的就是为了培养理论知识与实践技能兼备的复合型人才,提高人才培养质量。一、推行"双化"教学的教师要有足够的知识储备     

情境教学法在旅游专业课教学中的运用

在旅游专业课教学过程中,由于缺乏实践经验,学生理解书中的一些概念、工作程序有困难,往往停留在书本表面,一知半解。因此,当老师提问一些概念在具体实务操作中的应用时,学生大多不能回答。为了帮助学生透彻理解知识点并能灵活应用     

如何提高短跑成绩

1正确的技术短跑是一项最大强度的运动,肌肉的放松体现在跑动中技术动作的每一个环节中。如正确的前后摆臂,强调9个字:肩为轴、肘用力、腕放松。要求放松大幅度地     

信息技术与课程整合教学的几个误区

随着信息技术的飞速发展,现代教育技术也越来越接近于现代信息技术,计算机辅助教学已越来越多地走进课堂,在许多方面都能很好地和课程标准相呼应。但在进行教学实践的过程中,不少教师存在对信息技术与课程整合的理解及操作误区。这些误区的存在某种程度上阻碍了教育信息化的发展进度,易使信息技术与课程