高职院校教师职业操守问题研究

职业操守是本职人员在职业活动中必须遵循的道德准则、道德情操与道德品质的总和,教师职业操守是教师在教育活动中必须遵守的道德规范、行为准则以及师德修养等。从诠释教师职业道德操守的含义入手,分析高职院校教师职业操守存在的主要问题及原因,提出了加强高职院校教师职业操守建设的路径与方法。     

新闻采编人员素质浅论

新闻采编人员需要具备一定的写作、采访、电视广播节目策划等的专业能力。作为新闻采编人员应当具备的素质:良好的政治素养、灵敏的新闻洞察力、优秀的专业素质、高尚的职业操守。采编人员的素质影响颇为广泛,本文对于如今采编人员的素质问题,以及素质提高问题进行了探讨。     

今传媒·立新论·聚经典(三篇)

正主持人语:随着我国新闻传播事业的不断发展,新闻报道的内容日益丰富,尤其是在融媒体发展的今天,传媒产业的重整、优化和创新成为传媒业发展的一大优势。新闻报道的真实性、客观性、平衡性原则是大众传媒报道内容的规范与指南。媒体工作者理应坚守职业操守,客观地揭示新闻原貌,报道内容要涉及社会各阶层、各群体,平衡报道内容。本期"传媒大讲坛"栏目关注媒体报道,研究大众媒体视域下传媒业发展的各类社会现象,首先特邀中国传媒     

培养德艺双馨杂技学员的有效探索

2014年10月15日,中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平在北京主持召开文艺工作座谈会并发表重要讲话,针对＂文艺工作者职业道德滑坡、形象败坏＂的现象,他强调：文艺工作者要自觉坚守艺术理想,不断提高学养、涵养、修养,加强思想积累、知识储备、文化修养、艺术训练,认真严肃地考虑作品的社会效果,讲品位重艺德,为历史存正气,为世人弘美德,努力以高尚的职业操守、良好的社会形象、文质兼美的优秀作品赢得人民喜爱和欢迎。     

新闻人文精神：缺失与弥补

近些年来,指责新闻报道冷漠和不负责任的声音越来越多,新闻界的声誉有下降的趋势。其主要原因除了有违新闻职业操守的问题之外,就在于缺乏人文关怀等肤浅的报道内容与方式不被看好。对此,我们绝不可熟视无睹。     

深度辅导对辅导员工作精致化和科学化的启示

【正】高校的深度辅导工作,主要是指高校辅导员针对学生进行的"谈心式"深入交流与沟通的工作。目的在于通过较为深刻、深入地谈话对学生有更全面的了解,体现对学生更加细致入微的关怀。由于深度辅导的特点要求其具备双方共同学习的特点,因此,在了解学生的同时也要求我们调动学生的积极性,来了解自己,建立相互之间的信任和依赖关系。可以说...     

差生测智商缘于绩效考核的异化

近段时间,媒体报道了一些老师要求后进生去医院测试智商,并希望其在智力报告上打低分。笔者以为,那些逼迫学生到医院做智商测试的老师,固然应该谴责,甚至从职业操守的角度考量,已经失去了起码的自我约束,变得市侩和缺乏教师情     

坚守社会责任 杜绝虚假报道

虚假报道已成社会公害。杜绝虚假报道必须强化职业操守,把维护新闻真实作为从业者的职业道德底线;必须完善制度建设,严格执行新闻把关和责任追究制度;危机应对机制要纳入媒体制度建设常态运行;引入特邀监察员推动媒体健康传播。     

坚守党报新闻的真实性

新闻的真实性不仅是新闻理论和实践的基石,还是新闻报道不可动摇的原则,更是我们新闻从业人员最基本的职业操守。然而,我们在具体办报过程中却惊奇地发现,身边“潜伏”的虚假新闻和失实报道越来越多,新闻工作者的职业道德和操守正面临着严峻的考验和挑战。     

“人格六守”论———谈当代中国的人格教育

本文“人格”之“格”,乃“规范”义,其近义词有品格、操守、素质、基准等;人,国人、中国人。故“人格”即是“中国人（必备）的品格（操守）”意。