森林幼儿园涵育可持续发展价值观

记得以前上生物课,老师曾以人类胚胎为例,生动地为我们展示"个体发育重复系统演化"的路径。而现在,正有一种"另类的"的幼儿园,在将儿童带回人类的童年:走进树林深处,采集果实、攀爬山坡、探索大自然。这就是源自北欧,兴盛于德国,如今在美国、英国、加拿大甚至日本、韩国刮起一股旋风的"森林幼儿园"。在全世界的教师和家长都在想方设法地给年幼的孩子进行智力开发、才艺启蒙、知识和能力训练的大环境下,主动"缴械投     

如何有效开展中大班幼儿混龄晨锻活动

<正>幼儿混龄晨锻活动是以"大带小、小促大"的方式,让不同年龄段的幼儿一起自主地进行各种晨间锻炼。它既能满足不同年龄同伴间交往的需要,又能很好地弥补独生子女自私、霸道、胆小、内向的性格缺陷和不足,从而促进幼儿的社会性发展,为形成积极健康的个性品质奠定良好的基础。要有效地开展好中、大班幼儿混龄晨锻活动,教师、幼儿、家长必须做到共同参加,积极互动。一、转变教师观念,夯实开展混龄晨锻的基础     

2009-2010年正在文字阶梯上攀爬的“90后”

每一代人有每一代人的生活方式。每一代人也有每—代人的说话方式。和青春期最紧密的说话方式就是写作。“80后”已经老了很久了,无数“90后”一直试图搭建起自己的文字阶梯。他们虽然还没有产生出什么能超越“80后”的轰动效应,但他们一直在努力,也有一些人开始显山露水。     

开在童心里的花朵

小学时候写作文,老师让写观察日记,我买了厚厚的一个本子,开始写身边的植物。最先观察的是家中庭院里缠绕着法桐一路向上攀爬并高奏凯歌的牵牛花。     

神奇的南天门

在河北省承德市平泉县七沟镇崖门子村南山主峰下端,有一南北近百米的悬崖,在悬崖中段自然形成一个东西贯通的岩洞,岩洞像敞开的大门。因为山门位于崖门子南沟门的南面,而且又在南山的主峰顶端,故此当地人称这个岩洞为南天门。南天门高约30余米,宽近20米,洞的壁厚约25米。岩洞门口的边缘呈     

城市猴子穿梭水泥森林

整个城市都是他们的训练场,一切围墙、屋顶、广场都成为攀爬、穿越的对象,房屋、树木、公共设施,似乎这座城的任何一个角落都可以成为他们施展身手的地方,就像是一群猴子,灵活攀爬,肆意跑跳,这是勇敢者身体的暴走游戏,这是移动的艺术,这就是跑酷。     

照片中的我

<正>瞧:照片上的那个穿蓝色T恤衫和黑色长裤的小男孩笑得多开心"他举起两只手,紧紧地贴在一扇玻璃门上,猛地一看,就像一只准备向上攀爬的壁虎。不过仔细一看,他并没有向上用力,反而笑着把头扭过来,又好像是一副投降的模样。     

如何保障攀爬教学的安全

学生体轻、灵活,但常常对自己的力量估计不足,产生“爬上去容易,爬下来难”的现象,爬到顶点,劲儿使尽了,下来时控制不住身体,只好听其自然滑下来。这样,就很容易把手擦破或握不住绳(杆)而跌倒。因此在教会学生用钳式握绳(杆)配合脚背夹绳方法的同时,还应做到四个注意:一要注意安排学生刚开始练习时,不要追求攀爬高度。先学会方法,完成两、三个动作后慢慢下来,再逐渐往高爬。二要注意组织学生活动时,一定要按规定的次序,一个人从器械上下来,另一个人才能再上去。严禁开玩笑和哄闹。三要注意教育学生树立克服困难信心,正确地估计自己的力量,量…     

过渡于“无痕”，教学方“有神”--科学课堂教学过渡环节的优化策略

在教学目标这条主道上的一个个教学环节好比是颗颗珍珠,而各个环节活动间的过渡则是串联珍珠的丝线,缺少这条线,再好的珍珠也成不了美丽的项链。在一堂课中,课堂过渡就是把教师施教的各种手段,各环节的内容、方法等有机地串联起来,给学生一个完整的学习过程,使整个课堂上下贯通,结构紧密,浑然一体,以整体形象感知学生。     

静静流淌的蟠溪河

正如果说茫茫千里彝山是彝家姑娘撒开来的一条百褶裙,那么蟠溪河就是这裙上的一条细小的褶皱。小河千百年来,静静地向北流淌,最后汇入金沙江。小河也像攀爬在茫茫彝山里瘦瘦的一棵瓜秧,挂着那南瓜一样的四五个瘦瘦的村庄。蟠溪村便是我家乡。小河的源头在那哨房梁子,站在那梁子上,可以一眼把小河看完,目送着她缠绵地不舍地流过村庄,