支架式教学在英语整本书阅读教学中的实践

在整本书阅读教学中,教师运用情境支架导读,结构支架寻主线,内容支架凝主题,语言支架促思维,评价支架促习得,通过教师导读、学生自主阅读、同伴共读和小组阅读展示等英语整本书阅读活动,促进学生核心素养的发展。     

基于支架理论的高中英语读后续写教学研究

在英语续读续写教学中,将支架理论运用于读后续写的各个教学环节中,在阅读材料和学生写作之间搭建“桥梁”,让学生在读—写—评一体化教学中构建续写能力。     

基于支架理论优化中专计算机专业课程项目教学的实践

近年来,中专学校计算机专业课程提倡项目化教学,但往往受各方面因素的影响而效果不佳,有待进一步完善。支架教学理念对优化项目教学具有一定价值。为此,采用实践研究方法,立足于当前中专计算机专业课程项目教学的具体情况,指出基于支架理论优化中专计算机专业课程项目教学应遵循学生主体化原则、教学情境化原则、教学分层化原则、与时俱进原则,通过分解项目任务、建构多样交互、创设岗位情境、完善项目评价等策略提高项目教学实效性。     

辽宁省主要设施农业集散地大棚土壤ARGs与MGEs分布特征分析

为分析设施农业集散地大棚土壤中抗生素抗性基因(antibiotic resistance genes, ARGs)污染与可移动基因元件(mobile genetic elements, MGEs)的分布特征,于辽宁省6个主要设施农业集散地采集温室大棚土壤样品进行实验分析。由于长期施用畜禽粪肥,致使土壤中ARGs的相对丰度和多样性显著增加。对采样点的土壤进行ARGs及MGEs种类和丰度的检测,并对其相关性进行分析。结果表明：土壤样品中检测出50种ARGs和10种MGEs,其中tetG-01、tetG-02、tetM-01、tetM-02、tetPA、tetPB-03、tetT、oprJ、acrA-04、sul2、dfrA1、folA、blaTEM、fox5、ermX、ermB、ermF、ermT-02以及intI-1、tnpA-01、tnpA-05的检出率为100%,且抗性机制主要为细胞保护;土壤中部分ARGs的相对丰度与MGEs的相对丰度之间存在一定的正相关。     

伴随式学习支架在小学自然数字化教学中的应用

上海市闸北田家炳小学通过引进数字化信息系统（DIS）和“赛·课堂”数字教学系统,开始了从数字化实验到教学数字化的转型。实践中基于“赛·课堂”现有功能,构建阅读、设计、数据和评价四个伴随式学习支架,并将其融入课堂教学,形成“师生终端互联、行为数据驱动”的教学新样态,有效提升学生的小学自然核心素养。     

小学语文课堂教学中深度学习支架的构建

在教学中,教师可以从构建学生深度学习的文本支架和关联支架两个方面,探索小学语文深度学习支架的构建策略。具体来说,从文入手,捕捉关键细节;从情入手,激发自主表达;从道入手,绽放思维火花;关联历史,拓展深度学习视角;关联生活,创建深度学习情境;关联应用,挖掘深度学习关键点。从以上几个方面构建学生深度学习的文本和关联支架,促进学生深度学习,帮助学生形成关键能力。     

基于支架式教学法的英语口语教学模式探索

文章主要探索通过支架式教学法,针对英语水平参次不齐的学习者如何进行英语口语教学,并达到学以致用、脱口而出的教学效果。通过五个实际教学案例,详细阐述支架式教学法循序渐进、喻教于乐的诸多特点。     

斜坡支架搭设方案浅析与检算

文章结合实际加载情况、填土性质和排水条件,提出一种钢管支架在斜坡上搭设施工现浇梁的方法,实现安全、有效施工.     

石油化工装置管道工艺的设计研究

管道是设备或元件间介质传递的重要部件,是工业产品的神经.管道的设计是工业产品设计中最复杂、最繁琐的部分.文章分别从管道设计中常见而又容易被忽视的几个方面进行探讨.     

综采放顶煤液压支架撤除装车设备的设计及应用

兖矿集团济宁二号煤矿设计了综采放顶煤液压支架撤除装车设备,其装置稳定性好,装车方便,具有足够的强度可以支撑液压支架并且可以重复使用,并且用于该矿4305、1309、4300等多个工作面液压支架的撤除,取得了较好的效果.