童稚可嘉——让孩子做“真正的孩子”

正有人说:"童稚是一种最机智最完美的智慧,甚至这种智慧寓含着最深的哲理。"给女儿洗澡时,我用力搓她身上的污垢。女儿哭闹、叫嚷着痛。我说:"谁让你脏呢?"正准备伸手继续搓,她破涕为笑:"妈妈,我的错别字没了,你这橡皮擦别过来了,纸会被你擦破的。"我一愣,她伸出胳膊给我看,"你看都红了。"我这才恍然大     

一个诗意的提醒

正下午批阅半期考试卷,一同事发现一篇好作文,非常得意地拿来找组长商讨,以敲定是否给高分。最终大家一致认为在有限而紧张的考试时间内,这位学生能有如此自如而恰切的旁征博引、有如此鞭辟入里的剖析,实属难得。组长说,打64分(满分70分)吧。看了那作文的字迹,我就知道这是我班上小郑同学的,字体不算工整,但写得流畅。那种言说是一贯的纵横捭阖、洋洋洒洒的风格,这是一个有着较丰厚的阅读积淀的男孩。这从他习作中信手拈来、俯拾即是的引用,以及     

袁可嘉译诗观初探

作为一位诗人翻译家,袁可嘉在其丰富的译诗实践中,形成了精辟入里的译学思想：肯定译诗的艺术性,秉承“宽严有度”的翻译原则,择取“陌生化”翻译取向,坚持“翻译与研究并举”。袁可嘉的这些译学观念不仅指导了自己的译介活动,对今天的译诗实践也仍具有指导意义。     

放飞梦想,收获桃李——与学生相处的五个要诀

<正>我从教已有八年时间,在这八年的教育教学过程中,我和所有的教师一样,有个共同的两面性:对待学生有欢喜的一面,但难免也有忧愁的一面。也就是说我们教师所面对的学生既和我们有亲密的关系,但又是我们最难以用一种方法掌握和控制的群体。那么我们教师究竟应该如何与学生相处呢?从我这八年和学生的交往中,我认为以     

浅谈高校班主任的情感化管理模式

高校班主任管理工作具有一定的特殊性,主要提倡学生的自主管理,班主任起教育和引导作用,这要求师生间要有良好的沟通和交流,"情感化"管理可以增进师生间的了解,缩短距离,形成一种高效的教育管理模式.     

探究课堂提问的有效路径

有效的提问不仅能引发学生的认知冲突,激发学生学习的欲望,还能发展学生的思维能力,有利于培养学生的创新精神。提问做到简单有效、新颖独特、全面有序,对检查学生、促进思维、巩固知识、运用知识、实现教学目标起到十分重要的作用。     

删繁就简,简出语文好味来

正崔峦先生说:"我们欣赏并提倡简简单单教语文,本本分分为学生,扎扎实实求发展,回归常态的语文教学。""简"是简单,但不是"粗糙",不是"简单化"。倡导简简单单教语文,就是要求我们利用有限的时空,扎实进行语文的学习;要求我们删繁就简,抓住文本,课堂的最关键处做文章,抓住主线,松弛有度,有的放矢。一、简洁的主线教师要认真研读教材,在深入上下工夫,在浅出上做文章。准确     

语文教学切勿滥拓展

自新课改实施以来,拓展成了语文教学的新宠。但盲目的、泛滥的拓展,影响的不仅是语文教学,还可能是学生素养。语文教学切勿滥拓展。     

通过有效听课提升自身素养

<正>听课,顾名思义就是听别人的课。既要"听",又要"记",还要"思",这样才能做到有效听课。通过有效听课,可以引导教师走上自我发展螺旋式上升道路。通过有效听课,可以提高教学质量。在听课过程中,优秀教师独具匠心的教学设计,生动娴熟的教学语言,张弛有度的教学节奏,灵光闪现的教学智慧,加上听课者的所见、所闻与所思,必然会在自己的备课和课堂教学中体现出来。一、"听"——听教师的授课