高效课堂的基本特征

有效教学与高效课堂是新时期教师所追求的双效教育。那么,高效课堂的判断标准是什么?它有哪些基本特征?这正是本文所要探讨的问题。笔者认为,高效课堂应该具有明确的目标,合理的容量,有度的节奏,有效的方法以及针对性的启发和落实性的训练。     

提高小学数学课堂教学有效性之我见

课程改革活跃了我们的课堂,新的理念、新的课标、新的教材、新的教法,使教师充满激情,学生充满活力,课堂教学变得更为精彩。但在一些热闹的课堂之后,冷静下来,反思那些已经被广大教师认同并积极采用的新的教学方法,比如情境设置、动手实践、主动探究、合作学习、算法多样化等,感到我们在理解新课程、新理念上还有误区。有些教师过于追求课堂教学改革的形式,而忽略了数学教学的基本出发点,丢掉了教学方法中的一些优秀传统,失去了课堂教学的有效性。如何提高课堂教学的有效性呢?下     

浅谈小学语文教学中的有度拓展

众所周知,伴随着素质教育的施行,与传统教育对比发现,现阶段小学语文课堂已经发生了天翻地覆的变化,课堂教学,绝对不只是简单的语文教材上基本知识的传授,更重要的是根据语文教材中的相关知识进行积极有效的拓展。拓展语文知识,开拓小学生的视野与眼界,这是一件非常美好且具有高价值的事情,但是,有一部分语文教师并没有掌握好语文教学拓展的度,肆意拓展,致使课堂教学偏离了正常的教学轨道,看似语文教师兴致高昂地教学,实际上是在浪费小学生的学习时间,语文教师在课堂中拓展的知识太偏太远,严重影响到了小学语文课堂的教学效率。本文将就小学语文教学中的有度拓展进行深入的分析与探究。     

作品点评

正张文钰同学的作品,章法有序,字形舒朗,结构平稳,用笔轻重得当。其中"夜、涧、采、深"写得尤为漂亮。有待提高之处:1.字的大小要协调。作品中"静、松、处"三个字过大,"月、言、云"三个字偏小。2.撇画的弯曲要有度,过于弯曲会感觉无力。"人"和"春"字的撇画要稍写直些。     

漫谈班级管理的收放艺术

随着生源素质下降,职高班班主任管理班级难度加大,不少老师不愿做职高班班主任。作者认为只要管理理念正确,管理方法得当,做职高班班主任也可以很轻松。作者主要从收和放两个角度探讨班级管理艺术。     

爱是良方

<正>看完案例,我很欣赏吴校长的一句话:"尊重和平等相待是对待‘问题青少年’最有效的渠道。"这句话的背后就是要求每一位教育工作者不要歧视差生,要尊重他们的人格,其核心理念是关爱和包容。关爱有度,包容适度,是教育好职校生的一剂良方。关键是"度",拿捏要准。找差生谈话,我始终坚持一个原则:换位思考,从关爱差生成长角度找解决问题的方法。     

运用汉字科学知识教学讲究“精”和“宜”

汉字,是世界上最古老的文字之一,也是人类文字史上从古代一直沿用至今的、最博大精深的文字,它既是记录汉语的符号,又是传承中华民族五千年文明的载体。识字教学是语文教学重要的一环,虽流派纷呈,方法各异,风格多样,但识字教学的高效离不开教师拥有汉字科学知识,离不开教师合理运用汉字科学知识进行教学。本期聚焦这一话题,以期引发教师对汉字科学知识的重视和合理运用。     

优化高中化学课堂提问的研究

本文从“适时有度、增添梯度、选准角度、拓展宽度、挖掘深度”五个方面简要阐述了优化化学课堂提问。     

张弛有度 刚柔相济——关于语文课堂作业布置艺术的思考与教学实践

基于教学实践中学教师对课堂作业布置的忽视,笔者进行了探究,研究了如何张弛有度、刚柔相济地布置高质适量的课堂作业,把学习时空还给学生,真正满足学生的学习需求,构造高效课堂。     

班主任工作的“三心”“二意”

<正>班主任是一个班教育教学工作的灵魂,是全班学生的精神支柱。作为班主任,我认为对待学生要用"三心",处理问题要有"二意"。