浅谈速滑教学的合理调控

随着教育体制的改革,体育教学方法也在不断更新;为了打破旧的传统,克服教学活动的盲目性和主观性,应在教师的主导作用下,充分体现以学生“学”为主体,由学生去“发现规律”,对学生着重创造力和个性的培养。本文中速滑教学的“收”和“放”,是指在教师直接或间接控制的情况下,在局部乃至全部的时间里,学生自己独立的控制自己的练习活动。     

《热力网运行工》考试系统的设计与开发

《热力网运行工》考试系统是一款基于网络、采用B/S三层体系架构的考试软件。该系统是为了改善现实考试的冗余的人力资源浪费和有效解决时间空间紧张问题而开发的。本系统的开发基于B/S模式和ASP.NET平台。     

综放工作面末采撤架期间自然发火防治技术

针对鲍店煤矿73上03综放工作面末采及支架回撤期间防灭火技术研究,通过综合运用多种防灭火手段,保证了工作面末采及支架回撤的顺利进行,为其他工作面的末采、支架回撤提供了借鉴。     

大学生步态特点与踝关节等动肌力的相关性研究

运用Cybex-NORM等速肌力测试系统,RSscan足底压力板测试系统对27名在校大学生（男15名,女12名）进行步向角测试,30°/s,120°/s两种角速度踝关节内收、外展的等动肌力测试,旨在探讨大学生步态特点及内、外八字形成的肌力学机制.研究结果：（1）大学生青年步向角的正常范围为1～15°;（2）男性步向角均值约为11.4°,女性步向角均值约为4.7°,男女性别差异具显著性;（3）角速度为30°/s和120°/s的内收、外展峰力矩,内收、外展平均力矩以及外展内收力矩比值均显示男性大于女性,且有显著性差异;（4）踝关节外展、内收肌力并非随着步向角的增大而增大或减小,内、外八字步态踝关节外展、内收肌力均小于正常步态;（5）30°/s和120°/s两种速度下,3种步态的踝关节外展内收肌力比都几近相等,没有显著性差异.结论：（1）23岁左右青年大学生步向角的正常范围为1～15°,小于1°为内八字步态,大于15°为外八字步态;（2）步向角、踝关节外展、内收肌力矩,外展内收肌力比均存在性别差异;（3）内、外八字不良步态形成的肌力学原因是踝关节外展、内收肌力同时薄弱,而不是外展内收肌力发展失衡,深层原因需要进一步深入探讨和研究.     

用VB实现计算机考试的收、发卷功能

本文主要阐述了如何用Visual Basic实现计算机考试中的收、发卷功能，并讨论了实现该功能的关键技术和方法。     

开放式化学教学的探讨

开放武教学能够激发学生的思维火花,并在教师主导下让思维火花充分燃烧起来,主观能动地去发现新知识,逐步提高分析问题解决问题的能力.     

浅谈中国税收活动中的寻租问题

本文就税收活动中广泛存在于各领域的寻租行为进行了分析，探究了发生寻租问题的根源，同时就防止寻租问题的产生提出相应的防范措施。