西柏坡精神融入高校思想政治教育研究

西柏坡精神是党在特殊历史时期熔铸而成的宝贵精神财富,是高校思想政治教育的重要材料和珍贵资源。恰当理解西柏坡精神融入高校思想政治教育的价值意蕴,正确认清其融入的困境挑战,通过提升工作队伍与提高教育水平相结合、理论灌输与实践教育相结合、创新方式方法与优化教育载体相结合、建设校园文化与优化外部环境相结合四个方面入手加以解决,为促进高效融入、培养堪当民族大任的青年提供了路径选择。     

元宇宙视域下的大学生网络思想政治教育发展路径研究

元宇宙作为依托互联网空间的新兴产物,是现代信息技术的集成,在数字中国建设背景下,涉及到人工智能、虚拟现实技术、人机交互技术、5G计算等,具有沉浸式、随时性、多样性等特性。“元宇宙”对教育领域及高等院校大学生群体观念正在逐渐深入,在思想、学习、生活、心理等环境中均存在不同程度的影响。通过元宇宙去建构网络思政教育教学环境,开展“交互沉浸式”大学生网络思想政治教育,增强网络精准思政能力。以期对当前大学生的思想与行为情况进行及时的掌握,逐渐引导大学生形成正向积极的思想行为动态。     

试析《中图法》多重列类的存在问题及改进对策

探讨了《中图法》中的多重列类,分析了其存在的问题,并提出改进对策。     

生命化课堂在中职思政教育中的构建策略

时代在发展,社会在进步,我国教育事业的发展也日新月异,逐渐分化为中职教育、高职教育和普通教育,这三大类教育共同组成了我国的整体教育体系.近年来,中职学校的学生问题层出不穷,最引人深思的便是学生轻视生命的问题,自杀、自残无视生命等现象时有发生,这引发教育部门的不断深思,如若不尽快采取一定的行动解决这一问题,后果不堪设想....     

中小学教育惩戒的思想政治教育功能探究——《中小学教育惩戒规则(试行)》颁布实施后的思考

2020年12月,教育部制定颁布了《中小学教育惩戒规则(试行)》,这意味着教育惩戒可以在全国中小学校园中全面规范地实施。教育惩戒和中小学思想政治教育存在多方面的内在联系,包括教育对象代际特征相同、教育价值相融及知识借鉴相通等,因此,教育惩戒在实施中能够发挥出应有的思想政治教育功能,推动中小学思想政治教育内容与方式创新发展、强化其教育效果。各中小学校需要根据本校具体情况制定教育惩戒实施细则,推动教育惩戒在中小学校真正落实。在此基础上,教师要学会善于运用教育惩戒,并对中小学生进行思想价值引导,才能充分发挥教育惩戒的思想政治教育功能,最终实现“立德树人”根本任务。     

一节课的再次教学改进——谈“一元一次不等式及其解法”教学经历

通过对“一元一次不等式及其解法”的教学设计的实施和三次改进,逐步确立了“依据教学目标的指引,思考教材内容,设计有价值的活动环节”的过程.力求让课堂更加有效、教师有进步.     

“互联网+”背景下公安院校思想政治课线上线下教学模式研究

“互联网+”背景下线上线下教学融合已是大势所趋,对于公安院校来说,积极探索思想政治课线上线下教学模式成为了教学领域的一个重要课题。目前公安院校思想政治课线上线下教学还处于一个起步探索阶段,仍然存在着线上线下融合程度低、教学监督机制弱化、教师信息化素养不足、教学内容良莠不齐、教学形式不够多元等问题。优化公安院校思想政治课线上线下教学模式,就要提升线上线下融合程度,完善教学监督机制,提升教师信息化素养,不断丰富优化教学内容,注重创新教学形式。     

党史学习融入高校思想政治教育的价值分析

党史学习融入高校思想政治教育中具有非常重要的价值,有助于提升高校思想政治教育的效果、培养具有爱国精神的社会公民、应对更加复杂多变的国际形势。但是,高校在此工作开展中,存在着融入观念层面比较落后、融入方式层面比较僵化、教师专业素养低、融入氛围塑造存在不足等问题,这影响了党史学习在高校思想政治教育中的价值发挥。在当前高校思想政治教育工作的开展中,应当树立正确的融入观念、创新融入方式方法、提升教师专业素养、塑造良好的融入氛围,只有这样才能全面提升高校思想政治教育水平。     

思想政治课教学中材料的应用

在经济常识中关于“厂长负责制”的教学内容是一个教学难点。一是经济术语和法律专业名词难以理解,如“法人”“法定代表人”等;而是厂长地位及其与职代会关系难以理解;三是对厂长的权责范围认识不准确。针对这一问题,我巧妙地设计了一个材料作为推进教学的载体,效果很好。     

立体几何常见解题转化途径

在立体几何解题中,利用等价转化思想将抽象转化为具体、复杂转化为简单、未知转化为已知,通过变换迅速而合理地寻找和选择解决问题的途径与方法,不失为一种有效的解题策略。