对初中物理几个实验改进的思考

在教学中物理实验既是重要的教学内容,又是重要的教学方法,教师对探究"滑动摩擦力的大小与什么有关"实验、探究"二力平衡条件"的实验、验证阿基米德原理实验这三个实验进行改进,发现改进后的实验在某些方面更加完善。     

为识字教学点燃灵动的火花

识字是学好语文的基础,而兴趣的培养与方法的选择又极其重要,努力给学生营造识字氛围,激发识字兴趣,培养良好的语文学习能力。     

历史的困惑与无奈——浅谈中学历史教学

历史是一个国家的灵魂,是民族成长发展的见证。学习历史,正视历史,是一个国家兴旺发达的前提。在我国的义务教育阶段,初中开始将历史作为专门课程进行学习。近年来,历史学科的地位有所提高,甚至纳入中考、高考的主修行列。但是,即便是这样,历史学科依旧难以掩饰其悲哀情境,依旧是在各个科目的夹缝中生存,似乎总是难以"扶正"。     

浅论高中英语写作方法的教学策略

在英语听、说、读、写、四种技能中,我国学生最难掌握与提高的是说与写这两种技能。据统计,高考书面表达的平均分不到15分,有客观原因,也有主观原因。从客观条件来看,高中的英语课时本来就安排有限,大部分学校在规定课时内能完成听、说、读的教学任务已属不易。无论是在平时的课堂教学中还是课下的练习中,注重培养学生的学习兴趣,狠抓学生的基本功训练,多样化的写作形式和方法,最终提高学生的作文水平,并让学生在学习中善于写作,乐于写作。     

利用农村自然环境开展科学教育的探讨

在农村这个独特的自然环境中，孩子喜欢的花、草、树木、小动物、小昆虫随处可见，而环境对学生的教育起着举足轻重的作用，如何充分利用好农村这个得天独厚的自然环境，陶冶儿童情操，培养儿童学科学、爱科学研究的兴趣，是每一位从事农村学生教育工作的教师密切关注并积极探究的问题。     

学校的社会水平与改进模型——大同中学学校特色项目建设研究

Zaltman等根据时间和社会水平两个维度划分出六种类型的改变。个体的短期改变﹑个体的长期改变﹑群体的短期改变﹑群体的长期改变﹑社会的短期改变﹑社会的长期改变。本文通过使用该模型维度分析学校改进,以学校特色为切入点,对大同中学诗之校特色进行了研究,提出学校改进的一些本土经验,成长与发展的建议。     

浅谈初中思想品德课学习兴趣的激发

所谓兴趣是指人们认识某种事物或者参与某些活动的心理倾向,兴趣不仅是让学生学习的内在动力,同时也是推动学生探求知识、积极思维和获得能力的一种强烈欲望。兴趣不仅能促进学生学习质量的提高,还能促进学生素质的提高。教师该如何处理好"教"与"学"的关系,激发学生的学习兴趣呢?     

用数学家故事滋养学生数学阅读

阅读是一个人应具备的基本素养和应掌握的基本能力。江苏省泗阳县双语实验学校重视推进全学科阅读,数学阅读教育实践历经十年之久。作为见证人、参与者,作者及所在团队注重从激发阅读兴趣、推荐序列素材、多平台分享阅读收获等方面开展数学阅读,用数学家故事滋养学生数学阅读。用数学家故事等高品质的数学阅读引领学生更好地进行数学学习。     

提高篮球教学实效的几个途径

在现在的体育运动中,篮球运动是青少年比较热爱的一项运动,它能够有效地达到健身锻炼的目的。因此,篮球课在学校里也是最受欢迎的课程。而对于篮球教师来说,应该采用发展创新的教学理念来适应现在新形势下的教学模式。也就是说,现在的篮球教育不是简单对学生进行重复的基础训练,而应该培养学生合作探究和学习的精神,应充分发挥学生的自主学习地位;还需要更加注重培养学生的能力和思维习惯的养成,增强学生的团队意识;更要注重学生的全面发展,而不应是以掌握一门课程为目的。     

高中历史教学创新性教法分析

随着新课程改革的不断深入,许多教师未能顺应时代的发展改变旧有的教学模式,导致教学效率低下。在高中历史教学中,如何才能带动学生学好历史,并且更好地理解新课改下的历史课程,是广大历史教师关注的问题。