在体育教学中个性培养分析研究

以中学生为研究对象,用教学理论阐述了实施新课程标准后中学体育教学中进行个性教育的理论和必要性。实践中进行了问卷调查,并用统计的方法对问卷进行分析并得出结论。既为其他教育界同行提供理论上的探索,同时也为中学体育的教育教学实践提供了有益的参考。     

寻枪：NBA永远的NBA 永远的杰里·韦斯特

在NBA的历史上,有这样一群人,他们才华横溢、个性鲜明,怀揣着梦想进入这个联盟。而造化弄人,他们要么生不逢时,在鼎盛时期被其他巨星压过;要么孤掌难鸣,一个人苦苦支撑一支没有希望的球队;要么伤病缠身．等病愈归队,却早已过了自己的黄金时代。随着他们退役的时间渐久,他们也渐渐不为新一代的球迷所熟知……     

激情绽放 校园啦啦

充满朝气的啦啦队运动 起源于美国19世纪50年代的啦啦队运动,自上世纪80年代传入我国以来,以它特有的魅力迅速风靡了我国的大江南北。虽然是一项新兴的运动项目,但其释放青春,张扬个性,渲染气氛,激励观众的独特风格却深受广大青少年的喜爱。尤其是在中国大学生健美操艺术体操协会（CSARA）将“动感啦啦队”列为正式比赛项目以后。     

教练员的情感个性类型对运动员的影响初探

体校是产生优秀运动员及体育明星的摇篮,那么做为体校的教练员来讲,无疑担当的是一个“母亲”的角色,俗话说：“母亲是孩子的第一老师,有其母必有其子。”因此可以看出教练员的综合素质对运动员的影响是深远的。     

试论武术文化对人形成良好个性的影响

武术根植于悠久的中国文化中,武术文化积淀了中华民族精神的精髓,它从伦理学、哲学、美学等诸多方面对武术爱好者的个性形成起着潜移默化的影响。研究武术文化对促进人们形成正确价值取向、引导人们形成良好个性的作用,对武术的传播与推广的积极作用,是广大武术教育工作者再教育教学环节中应明悉的重要问题。     

氹

《集邮博览》本期专题——澳门,这组文章中有一个字不可回避,就是"氹"字,在普通话中读"荡"音,属于粤系方言,现在有一首由张柏芝唱的流行歌曲叫《氹氹转》,词意取自民间孩童的游戏,也是用粤语唱的。利用当代最新的网络搜索工具去查找这个氹字,绝大多数内容还是与澳门有关联,这源于澳门有个氹仔岛。一提起这个字,很多人,特别是我们北方人虽然读不准字音,但我们大多知道它与澳门有关系。换言之,这个字很有地方特色。     

TO BE NO.O 吉尔伯特·阿伦纳斯

＂我曾经问个不休,你何时跟我走,可你却总是笑我一无所有……＂崔健的无产阶级光棍情结曾感染了一代热血青年,拿无产当个性在那个时代王朝复辟。无论是快乐的单身汉还是颓废的二流子都惊喜的发现,自己的疮疤居然得到了价值认同,哪说理去？!于是一切变得顺理成章,家徒四壁是个性,白手起家是能耐,家道败落是悲壮。阿伦纳斯显然是不幸的,     

关于体育院校武术专项学生个性特征的研究

随着运动训练水平的提高,心理训练成为现代竞技体育训练的重要组成部分。体育院校武术专业学生是未来武术发展的后备人才,针对其个性心理特征的研究与培养,有利于我国武术项目的健康发展。通过研究得出,武术专项学生的个性心理特征的主要品质为独立性、自觉性、思维性,第二品质为顽强性。体育院校的武术系学生与运动队队员略有差异。文章提出针对运动队和武术系学生的不同培养目标和特点,应加以区别对待和培养,推动武术项目科学的可持续发展。     

浅谈为学生的个性发展构建平台

前苏联教育家苏霍姆林斯基曾指出：“教育过程的意义和教育者的技巧就在于,在深刻地研究、探索和考虑集体的发展和个人发展之间的相互制约与相互依存关系的基础上,最大限度地找出个性发展的最有利的条件,以便使人的个性得到充分发展。要使学生能够发现自己的本领,并自觉地发展自己的天资、能力和才干。”所以重视对学生的个性发展问题的研究,促进学生的个性发展,为学生的个性发展构建“平台”,是学校教育工作者义不容辞的责任。     

以校园规范提升学生审美素养——“学生发型标准”实施引发的实践与思考

面对学生个性审美差异,校园规范的制定与实施自当强调引领。在把握学生个性需求基础上,引导学生建立正确的发型审美"概念";聚焦典型个例开展讨论、示范,引导学生认同发型的基本要求;征集"综合推荐"指标,鼓励学生在发型标准基础上展现个性审美,实现个性审美与学校道德规范的自然融合,提升学生审美素养。