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101.
浅谈民族院校产学研联合发展之路——以中南民族大学为例 总被引:1,自引:0,他引:1
产学研结合教育是以培养学生优良素质、综合能力和就业竞争能力为重点,充分利用学校与企业、科研单位等多种不同的教育环境和教育资源以及在人才培养方面的各自优势,把以课堂传授知识为主的学校教育与直接获取实际经验、实践能力为主的生产、科研实践有机结合的教育形式.通过对中南民族大学产学研联合发展之路的探索,更好地为少数民族和民族地区服务,完成民族高等院校的重大使命. 相似文献
102.
103.
"讲-演-练-评"实践教学模式探究 总被引:2,自引:0,他引:2
"讲—演—练—评"四位一体教学模式将教学目标、教学过程、教学内容、教学方法和教学评价集合在一起,形成了全面发展学生职业技能的教学方法群。它的创立和运用,在特色办学和培养"双证书"高技能人才方面具有独有的实用价值和创新价值。 相似文献
104.
105.
论新时期特色型大学的建设和发展 总被引:6,自引:0,他引:6
《教育研究》2008,29(2):47-52
特色型大学多数都具有较强的行业背景和特殊的发展历史,都是根据国家经济科技发展的需要而建立和发展形成的。新时期,应正确认识特色型大学及其特点,大力加强特色型大学的特色建设,重新构建特色型大学与行业的契合关系,积极营造有利于特色型大学发展的政策环境。 相似文献
106.
基于通信产业的高职教育工学结合培养模式的探讨 总被引:1,自引:0,他引:1
文章从行业特色型高职院校对接产业的必要性和发展生态优化的角度出发,在分析人才培养模式的内涵基础上,把专业建设作为人才培养模式与产业对接的切入点,并结合长沙通信职业技术学院在对接通信产业、加强内涵建设的实践经验,探讨了工学结合的人才培养模式. 相似文献
107.
108.
王洋洋 《济南职业学院学报》2021,(4):31-33
工学结合模式是目前高职院校教育的主要模式,与传统教育模式不同,工学结合模式更强调对学生实践能力、综合素质的培养,该教育模式对培养现代优秀人才具有重要的意义.工学结合模式在高职教育体系中的应用,必然会对高职教学管理造成直接影响,所以基于工学结合模式,对高职教学管理进行改革是必然的.基于高职工学结合模式发展需求,对高职教学... 相似文献
109.
建设“双师型”教师队伍是“双高计划”的十大任务之一,也是开展高水平专业群建设的重要支撑。在专业群建设过程中应为教师定制个性化培育方向,并基于专业群优势资源,借助企业力量,提供系统、丰富、多层面的培养手段。同时,队伍建设要注意重点培育和整体提升并重。 相似文献
110.
张丽芳 《福建基础教育研究》2022,(9):76-77
图式融合是把文字转化为图示、图式、图表等,实现图文转化的学习方法,能将抽象的数学问题直观化。在教学中,可通过图示表征、图式相融、数形结合等方法,帮助学生读懂数量关系,发展深度思维,丰实语言表达,培养“读思达”能力。 相似文献