如何促进学生学习——变易理论与中国式教学

变易理论(variation theory)是关于学习的一种理论。它讨论的是人们怎样才能够帮助别人学习。学习是一种众所周知的现象。古语有云:"重复是学习之母";新近的说法是:"熟能生巧"。中文的"学习"就包含"练习"的意思。"学习"的第一个字"学"是"学习"的意思,而第二个字"习"则指"练习",也就是"不断重复做某事",与"重复"同义。学习是如何发生的?     

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从隐性知识的视角审视我国高职教育的另类特色

从市场学的观点来看,特色的价值在于形成和提高竞争优势.研究高职教育的特色旨在深刻领会高职教育的属性与规律,努力提高自身的优势并不断夯实其社会价值.高职教育是高等教育的一部分,它以培养面向生产、管理和服务一线的高级应用型、技能型人才为己任,其鲜明的职业性是区别与其他类型高等教育的显著标志,并成为高职教育的特色来源.高职教育的职业性从源头上看,所传播的主要是技能性和策略性知识,绝大部分属于隐性知识的范畴,因而构筑了高职教育特色的基础,并以此为起点,形成和发展了高职教育的专业特色、课程特色、教学特色,构成了高职教育的特色体系.     

评析西方政党之间的“潜规则”：合法反对原则

政党制度是现代政治制度的重要组成部分,合法反对原则是西方民主政治历程中发展出来的一项政治原则,为西方国家多党竞争轮替制度的游戏规则提供了依据。对西方合法反对原则的评析,需要进行客观的评价与分析。     

论建设马克思主义学习型政党的战略意义

建设学习型政党是我们党战胜困难、夺取胜利、永葆先进性的重要法宝,是推进马克思主义中国化、时代化、大众化的首要任务,是用中国特色社会主义理论体系武装全党的长期战略任务,是开展社会主义核心价值体系学习教育的重要任务,是新形势新任务对党的建设提出的新要求,是推进党的建设新的伟大工程最具战略性的问题,是推进党的执政能力建设新的着力点。建设学习型政党事关党的执政根基的巩固、事关党的执政能力建设的提升,是中国特色社会主义伟大事业成败的决定性因素。因此,必须坚持在立足实际,务求实效上下功夫,在提高执政能力、解决实际问题上取得群众满意的成效。     

介绍几种常见的物质属性

物质的属性是指物质所具有的一般性质、特点.物质的属性有很多,例如我们学过的物质的熔点、密度等等,利用物质的这些属性可以鉴别物质,可以根据实际需要来选用物质,所以了解物质的一些属性,对于生产、生活都有重要意义.下面给大家介绍几种常见的物质属性.     

文理分科与高中的基础教育属性相悖

近年来,文理分科成为文化教育类十大流行语之一,文理分科的利与弊也是各说各有理,按照辩证唯物主义的观点,任何事物都有正反、利弊两方面,世上绝无有利无弊的好事,对某一事物的取舍原则应该是"两害相较取其轻",文理是否分科两派都阐明了利弊,高中实行文理分科或者全科并存都有一定道理.但笔者认为,高中文理是否分科不仅仅是利弊取舍,更应从高中教育的属性和人的发展、社会发展的需要来考虑.     

加强党的思想理论建设经验研究的思考

“坚持把思想理论建设放在首位,提高全党的马克思主义理论水平”是党的自身建设的宝贵经验。思想理论建设是党的根本建设,把党建设成为坚强的马克思主义执政党,这是我们取得各项事业胜利的根本保证。加强对党的思想理论建设基本经验的研究,具有极其重要的现实意义和理论意义。建设学习型政党是推进党的思想理论建设的战略方针和根本举措,需要我们继续深化认识和潜心实践。     

马克思主义理论教育若干基本问题研究——马克思主义理论教育的定位

就马克思主义理论教育的性质而言,它有三层涵义：一是马克思主义理论教育所反映的政党性质;二是马克思主义理论教育所反映的制度性质;三是马克思主义理论教育自身的学科性质。     

关于"思维对话型"课堂的探析

从本质上讲,思维对话是在教学过程中,教师和学生基于课程文本等所表现出来的智慧生成、精神沟通和心灵敞亮的过程状态.其实践形式包括师生主体与课程的思维对话、师生主体间的思维对话、个体与自我的思维对话等,本质属性涵盖民主性、依附性、生发性、层次性和正当性.