网络“四色信息”理论:高校网络思想政治教育的内容域

作为对高校网络思想政治教育同构与超越的网络"四色信息"理论,丰富了高校网络思想政治教育的内容域。对于作为网络原住民的当代大学生来说,扬红弃黑、取绿去黄的网络"四色信息"理论教育,培养了他们"有困难上易班,有问题找‘博’导"的思维惯性,达到了既提高大学生信息素质,又加强高校网络思想政治教育的双重目的。     

网络环境下问题教学法在思想政治理论课教学中的运用——以毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论课程为例

阐述问题教学法的涵义及问题教学法在毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论课教学中运用的价值,探析问题教学法在毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论课中的实施,指出在教学中运用问题教学法时应注意的问题.     

微博在医学院校思想政治教育中的应用研究

微博作为最流行的社交网络媒体,给当前医学院校教育工作者带来了新的机遇和挑战。结合医学院校医学生的现状和特点,提出深刻认识和把握微博传播的规律,有效地发挥微博在医学生思想政治教育中的疏通和舆论引导功能,进一步拓展医学生网络思想政治教育。     

依托经济开发区开展大学生思想政治理论课实践教学的探索

分析思想政治理论课实践教学面临的问题,提出高职院校充分利用经济开发区的丰富资源开展实践教学活动的建议:深化校企合作,建立互利双赢的良性关系;制定科学的实践教学方案和考评体系;建设长期稳定的实践教学基地;定期开展实践教学活动等。     

政治教学情感教育谈

多年来，中学政治课教学处在教师难教、学生厌学、知行脱节、教学效果难尽人意的尴尬局面，笔者认为大致原因有以下几点：     

思想政治课要让学生“动”起来

在现行思想政治课程标准中，关于思想政治课教学的建议有很多，如讨论、辩论、讲座、撰文、演示、设计模板、调查等，这些建议从不同侧面强调了学生是学习的主体、学习的主人。笔者认为，要实现思想政治课教学的高效，必须让学生真正“动”起来。     

利用电教手段，活跃政治课堂教学

常规政治课堂教学枯燥有余,趣味不足。利用电教手段,可以激活课堂,激发学生学习政治兴趣,提高教育教学效果。     

论高校思想政治教育的立体模式

大学生思想政治教育有其基础性因素,在教育中必须充分调动教学、管理、队伍建设、校园文化等方面积极因素,利用好两个课堂,构建立体式教育模式,为切实加强和改进大学生思想政治教育工作探索新的思路。     

论当代大学生思想政治教育中的任务激励法之"增长才干,培养能力"

"增长才干,培养能力"是当代大学生的第三大任务,才干需要充分利用、发挥和扩充.增长才干的前提是知识的积累、技能的训练和能力的培养.具有丰富的才干和完善的能力是大学生未来生存和发展的必备条件.文章借助对任务激励法的研究,对如何在大学生思想政治教育中进行才干和能力的培养进行了探索,以便完善思想政治教育的实践方法.     

让高校思想政治工作多一些阳光因子——论人性化思想政治工作的实施

高校思想政治工作是人才培养的重要部分。但随着社会发展、信息量的增加,高校学生接触的信息日益繁杂,他们的个性化发展也日益多元化。而高校思想政治教育仍过多因袭着传统内容,与实际需要有明显脱节。人性化是新兴教育方式之一,大大弥补了高校思想政治工作的枯燥性、陈旧性等不足。