浅论高中政治生活化教学策略

随着新课程不断改革与推进,现代教育教学中,回归生活的教学模式应用越来越受到社会各界的关注。在现代高中思想政治教学中,教师合理运用生活化教学策略,可以使学生的综合素质得到提高。本文对如何进行高中思想政治生活化教学进行分析总结。     

网络背景下中外合作办学机构思政课境外教学的拓展

中外合作办学采用的＂N＋M模式＂导致学生境内学习区间思政课压力过重,境外学习区间马克思主义思想教育出现空白。这一问题的解决出路就是实现思政课境内、境外全程开课。网络教学以其自身的优势可以助推办学机构实现思政课境外教学的拓展。要实现境外拓展就需要解决三个难点问题,教学计划的修改、网络文化的建构、网上学习考评标准和技术控制。     

让学生学会阅读课本

课本是学生学习的根本，是高考出题的依据。在学习的过程中，学生应充分使用好思想政治课本，提高自己阅读课本的能力。     

对企业思想政治工作的论述

随着社会不断的发展，社会生活和方式、就业岗位和就业方式等日益多元化，企业职工思想政治工作面临着许多新问题、新课题，如何使思想政治工作适应形势发展、适应职工思想变化需要，按照科学发展观的要求我认为。     

新时期高校思想政治教育“灌输论”教学策略

高校思想政治教育必须坚持发挥"灌输论"的传统优势,结合高校大学生自身的一些特点以及高校教育的基本规律进行创新,增强其实效性。在思路上,坚持灌输与双向互动交流的原则;在内容上,立足人文关怀,关注个体价值;在方法上,运用心灵沟通和思想互感的方法;在形式上,积极运用多元化的隐性形式;在途径上,充分利用现代化的宣传工具。     

论社会实践对大学生道德建设的意义

社会实践是理论教育的延伸,是大学生提高综合素质的有效途径,本文试着从社会实践的角度来考察对大学生思想道德教育的功能,对大学生道德品质形成的作用,来论证社会实践是做好大学生思想政治教育的有效途径。     

网络时代大学生思想教育探索

网络成为大学生了解新闻的主要途径,也催生了新的产业。这种传播新锐的迅速普及给大学生思想政治教育的内容、形式、方法、手段、途径、渠道、效果等方面都带来了一系列的机遇与冲击。网络对高校思想教育工作来说,是一柄双刃剑。为了适应新形势的需求,思想教育必须坚持科学发展,充分认识网络对大学生的影响,主动迎接技术创新带来的挑战,提高应对复杂问题的能力。     

学党史·强认同·共成长——以《中国特色社会主义》教学为例

将党史教育渗透在《中国特色社会主义》教学中,既有必要又意义重大。以习近平总书记倡导的大历史观为指引优选教学内容、转变教学模式、扩充教学手段、延展教学空间、改革教学评价,能让学生有信仰更爱国、有思想会思维、重实践有共鸣,落实立德树人根本任务,培育学科核心素养,在激发强国志、爱国情、报国行中激励学生为实现中华民族伟大复兴奋勇前行。     

思想政治课程标准比较

思想政治学科课程标准体现着国家对思想政治课的要求,它规定着课程的性质、目标、内容、学习方式及实施建议等,它是思想政治课程建设和发展的鲜明写照,因此,了解思想政治课程,就必须要对课程标准进行分析与比较。本文旨在把握思想政治课程标准及其发展规律,以便更好地指导现行的思想政治课教学。