我国家庭建设的现状调查与政策启示——基于全国13省区市问卷分析

2019年全国13省区市家庭建设状况问卷调查的结果分析表明,综合家庭关系、家庭观念、家庭教育、家风建设等方面的情况,我国家庭建设既呈现出总体状况较好的特点,同时也面临一系列新问题与新挑战.据此,建议在实施"家家幸福安康工程"这一家庭建设政策的过程中,应将促进夫妻和睦、提升二孩生育意愿作为家庭文明建设和家庭服务工作的重要...     

基于政策工具的体育产业政策分析——以国务院43号文件为例

从全局上把握其战略走向与价值取向,审查其在政策工具的选择和政策工具与价值链之间的组织关联是否存在冲突与缺失,为各地方人民政府和与体育相融合的相关部门今后调整和优化规划提供理论依据。从政策工具和产业价值链2个维度构建体育产业政策的2个维度框架,结合内容分析法对2019年国务院发布的43号政策文本进行分析。43号文件中3种政策工具分配比例较以往产业政策更为合理,但需求型工具可适当增加,3种工具内部价值链各环节有待整合优化。     

由单一政策扶持到多元社会融入： 我国体育扶贫的历程、形式与路径

体育扶贫是精准扶贫理论、均衡理论和现代社会治理理论在体育领域的现实应用,亦是体育在扶贫工作中的实践形式。我国体育扶贫经历了从单一政策性扶持到多元社会融入的发展变革。但在现阶段还存在社会认知度有限、政策针对性不强、参与主体和方法手段相对单一、长效机制有待完善等问题。提出：要科学做好顶层设计,将体育扶贫全面融入乡村振兴战略;鼓励社会力量参与,不断创新体育扶贫的形式与内容;完善配套政策,为体育扶贫营造良好的环境;唤醒扶贫对象的脱贫意识,激活乡村振兴的自我发展动力;加强体育文化精准扶贫,兼顾物质文明与精神文明建设。为体育在全面建成小康社会伟大工程中发挥更重要作用提供参考。     

乡村振兴战略下农业高职教育改革路径探索——基于政策工具视角

农业高职院校作为现代农业所需农民的重要培养载体,在乡村振兴中发挥了可持续的长期推动作用。改革开放以来,农业职业教育政策从自愿性政策工具为主转变为强制性政策工具为主,逐渐形成当前农业职业教育发展格局。农业高职教育发展生源质量两极分化。农业职业教育内外环境对从事农业的认同感较差,农业职业教育培养成本与收益相背离。改变这种状况需要大力加强高素质农民的培育,增强农业高职院校话语权,提升农业职业院校的教学与专业实力,增加农业职业教育经费投入。农业职业院校要依据自身特色与地区特点制定科学的教育培养方案。     

规制政策视角下中国海洋环境与海洋经济的协调度测算

当前我国的海洋环境规制政策日趋严苛,这些严苛的规制政策毫无疑问在改善海洋环境质量方面发挥了重要作用,但是否也反制了海洋经济的可持续增长?整理并利用《中国海洋环境状况公报》发布的数据,选取6个典型指标,运用主成分分析法,对中国的海洋环境质量进行评价.在此基础上,基于熵变方程法对海洋环境和海洋经济的协调度进行测算,结论是:...     

提升复原力：OECD国家教育政策框架研究

后疫情时代背景下,由于严峻经济形势对教育系统的多重冲击、学习者需求的转变与丰富、协调重要与紧迫事项成为政策导向等内外驱力的影响,OECD国家协力制定了全新的教育政策框架以增强教育系统抵御风险与危机的韧性。该政策框架以具有弹性的政策指针和具有响应力的组合政策为抓手,在完善教育政策生态系统的过程中聚焦于培养适应型的学习者、营造广泛型的学习环境和构建信息型的学习系统,旨在建立一个具有复原力的教育生态体系。基于此,该政策框架立足于教育活动的动态性、适应性与联动性,主要从优化信息系统、支持师生共进和建立战略网络等方面提出了具体的政策实施路径。     

小学道德与法治高阶思维课堂的构建策略研究

文章着眼于小学道德与法治教育领域,旨在探讨构建高阶思维课堂的策略。文章作者首先分析了高阶思维的重要性,特别是高阶思维在道德与法治教学中的应用,并指出了当前教学存在的主要问题,如教育理念落后、教学方式单一及教学内容与现实生活脱节等。基于这些问题,文章作者提出了多项策略,包括加强理论学习以提升教师教学能力,创新教学方式以优化课堂教学等。研究的目的在于为适应“双减”政策下的教学需求提供有效的策略,以强化学生的道德认知和法治意识,培养他们成为具有责任感和判断力的公民。     

从成人学习者认知发展特点看电大成人外语学习

成人教育,顾名思义为成人学习者而服务的教育,教育对象的不同规定了成人学习不能全盘复制儿童学习的研究成果.分析成人的认知特点,遵循成人学习者独特的认知发展规律进而因势利导,厘清成人学习者特殊的学习现状,以期帮助他们提高学习效率、掌握适合自己的学习方法、增进学习的满足感.