我对《故乡》的解读

回想鲁迅当年满怀豪情壮志,为了救国救民,为了救治那些身体病弱和他父亲一样被延误的病人,他远渡重洋去日本学医,他想平时为人们解除病痛,战时去当医生,救治伤员。可是在东京他亲眼目睹了中国留学生的不学无术、浑浑噩噩、不思进取、麻木不仁。作为一个弱国子民,在异国他乡他饱尝了辛酸凄苦,亲历了侮辱和歧视,他终于明白了落后就要挨打,他知道一个国家的落后贫穷积弱,不是因为他的国民身体赢弱,而是他的子民精神麻木、愚钝、不思进取、不去抗争、安于现状、甘于被奴役被压迫。     

故乡秋天的原野

是迎我静静地走进你的胸怀,你坦露的田畦里仍充塞着收获的垛影。清爽的风,一任我的思绪在你身旁徜徉,脚下的山菊花像金子般闪亮;风动的耧铃儿,似梦般轻柔的响。     

《故乡》中杨二嫂形象的主题意义

鲁迅小说《故乡》主要写了三个人物：闰土，杨二嫂和“我”。在教学中，不少教师只注意对闰土这个人物的分析，却忽略了对杨二嫂这一形象主题意义的开掘。 主题是通过人物形象展现的。《故乡》重点写了“我”和闰土少年时代愉快的交往，以及20多年后“我”回到故乡与闰土重逢的场面。通过闰土20多年前后的巨大变化，小说反映了辛亥革命后十年中国农村破产的悲惨景象，揭示了广大农民生活痛苦的社会根源。     

雪夜访戴

这篇文章刘义庆把它放在“任诞”里．“任诞”用今天的话来说，接近于“率性”的意思。王子猷在这里的一言一行完全跟着感觉走，毫不顾及常理：晚上本该是睡觉的时候．他却一觉醒来喝酒、赏雪、吟诗．甚至连夜乘船前去拜访朋友；更绝的是，赶了一夜的路．好不容易到了朋友的门前．他却又调转船头往回走了。不过．这些举动虽然有悖情理，但王子猷那种由于雪夜美景而牵动的情感需求．却是清新脱俗、毫无烟火气的。     

山丘上的父亲

我的母亲很早就去世了。那时我还是一名初中二年级的学生。我在兄弟姐妹中是长子,在生活中自然也承担起了母亲的角色。大学毕业后,我来到东京参加了工作。母亲已经不在故乡了,我回故乡的次数也越来越少。     

春天的赞歌——《燕子》教学赏析

《燕子》是一篇看图学文，其图上的美景就已令人神往：远山、湖水、稻田、盛开的桃花、轻扬的柔柳以及竞相开放的各色鲜花，而最引人注目的还是燕子。它们或穿插于绿柳之间，或用剪尾、翼尖轻点水面，或歇息于电线之上，构成一幅天然的巨大“五线谱”，给早春的湖光山色增添了无限生气，将春光点缀得光彩夺目。加之作者又运用了精当的比喻、生动的拟人和优美的语言，     

故乡的芦苇荡

故乡林家湾，最值得怀恋的就是那片芦苇荡，那片芦苇荡极大．足有八九十亩．绕河环村．煞是丰茂．可以说它是我精神的寄托和赖以生存的“摇篮”。     

自然美 语言美 意境美：白居易《暮江吟》赏析

白居易的古诗《暮江吟》脍炙人口 ,清新优美。它描写了深秋季节从日落到夜晚江上美丽的景色 ,抒发了作者热爱祖国江山的情感以及无比愉快的心情。作者用词贴切 ,比喻传神 ,颇具匠心 ,却无雕琢之嫌。从审美的角度入手对学生讲授此诗 ,可使学生受到美的熏陶、美的享受和思想的启迪。通过讲授诗人对夕阳、江水、露珠、月亮的描绘 ,可使学生领略到自然美。《暮江吟》这首诗只有 2 8个字 ,却描绘了两幅大自然的风景图。“一道残阳铺水中 ,半江瑟瑟半江红。”这两句描写了夕阳西下时的情景 :最后一道残阳的晚霞斜照在江面上 ,被照到的江水犹如玛瑙…     

故乡的花朝书

我的故乡旧街古镇,座落在鄂东南一个较偏远的山区,古镇一年一度的花朝节,从南宋乾道淳熙年间开始,已穿越800多年的历史风烟,而今几经岁月穿梭轮回,愈来愈映染它百花香艳的颜色。     

一次让风景更迷人的导游

某个游客到一个景点,可以看到许多美景。但其迷人之处未必都清楚,因为他看到的只能是表层。如果有导游,不断地介绍有关这个景点的各种资料,并为游客设计出最佳路径。最终使游客对景点有更深入的认识,那里的风景就会更迷人。[第一段]