理性应对 巧作引导

正一、原因分析首先,幼儿的天性是玩,对于感兴趣的区角游戏,玩再多的时间,在幼儿的世界里都会产生不一样的乐趣,更会乐在其中,时间一拖再拖是常会发生的事情。其次,时间的拖延从另一方面也显示出教师在教育过程中出现过"妥协"的现象,所以幼儿就会"讨价还价",以至于影响了正常的集体教学活动。其实,什么时间做什么样的事情,时间意识的培养也是需要在生活的点滴中渗透。对于案例中的情况,巧作引导就可以做到既满足幼儿的需要,又不会延误其他环节的     

论中国画的师承问题

学习中国画时,师承是不可避免的。师承强调的是对前辈或同辈的学习、继承,而绘画的主要价值在于创新,这其中有着天然矛盾。为了使这种矛盾得到缓解,在师承别人的绘画时,首先,要理性选择自己要师承的人;其次,要从自身的需要出发,尊重自己的感受;再次,则要注意:更要重视对自然的学习。     

正本清源:西方理性及其对科学发展的作用

西方理性是自然哲学观主导的,是超越性与通透性、批判性与探究性、证据性与求实性、启蒙性与存在性、人本性与自由性的统一,这对现代科学发展起到了重要作用。近代以来科学理性的滥用给人类和科学发展带来了诸多负面影响。从20世纪末期,西方哲学开始反思科学理性、科研方法、科学伦理、科学价值以及科学发展模式等基础问题,重返理性。     

“更少生产,更好生活”——安德烈·高兹的生态社会主义观述评

安德烈·高兹是法国生态学马克思主义的重要代表人物之一,他另辟政治生态学路径,主张通过批判资本主义经济理性来揭露生态问题的根源,进而指出只有生态社会主义才是走出生态危机的出路。纵观国内的研究现状,只是从宏观层面笼统界定高兹的生态社会主义思想具有乌托邦色彩。尽管高兹对社会主义的独特阐释具有一定的理论价值,但是我们仍需结合现实意义从微观层面去剖析其理论局限性,从而全面推进高兹思想的研究。     

对科学课程设计认识论基础的历史考察与理性建构——评张磊博士著《科学课程设计的认识论考察》

<正>科技创新是构成国家竞争力的核心要素,科技创新之基在科学教育,科学教育质量的基础性保障在科学课程。时代呼唤对科学课程建设的进一步关注。从国家课程方案和科学课程标准等政策文件来看,我国对科学教育和中小学科学课程的建设十分重视。但是对科学课程建设的理论研究与实践探索,较发达国家还有不小差距。张磊博士的《科学课程设计的认识论考察》一书,在这样一个时代背景下,从认识论的层面,基于国际视野和本土情怀,     

浅谈房屋登记同法律文书确认的物权相一致问题

《物权法》第九条规定＂不动产物权的设立、变更、转让和消灭,经依法登记,发生效力;未经登记,不发生效力,但法律另有规定的除外＂,第十四条规定＂不动产物权的设立、变更、转让和消灭,依照法律规定应当登记的,自记载于不动产登记簿时发生效力＂,这就赋予了房屋登记机构将房屋权利记载于房屋登记簿所发生的物权变动效力。房屋登记簿所记载的权利人同实际权利人相一致,既有利于保护善意第三人的利益,     

出版行业中的迷失与追寻

正当今社会生产力全面发展,伴随着物质生活水平的普遍改善,人们自我感觉幸福指数也不断提升。但些许清醒的人们会隐约认识到,单纯的物质文明带来的只是一种虚假短视的快感。可悲的是,生活在发达商业文明社会中的绝大多数人不能意识到这一点,不能意识到作为"人"本来具有的那些多方面、多层次的需要已被物质化、同一化。在为当下出版物所直面和书写的对象世界中,人与艺术世界或诗意栖居在大地上的人的距离似乎越来越远,不管从事什么行业,不管是庙堂大吏还是乡野小民,我们都逐渐丧失了自身独具的主体性、想象性、创造性和主体地位,也在被工具理性或至上科技理性的肢解和分裂中,走向矮化、自     

北京大学医学出版社

正第三届中国出版政府奖图书奖第四届"三个一百"原创出版工程入选图书《疼痛学》本书为国家"十一五"重点图书。由中国科学院院士韩济生担任主编,组织全国疼痛学领域的60余名专家担任编者,是我国第一部权威的疼痛学专著。全书分为11篇,50章,从疼痛的基础研究到临床治疗进行了全面的阐述,包括疼痛的感受、疼痛的內源性调制、疼痛的药物治疗、疼痛的介入治疗及手术、疼痛治疗的其他非药物疗法、躯体痛、內脏痛、头面痛、神经病理性痛、癌症痛、特殊疼痛及疼痛相关的问题。     

公共理性视角下“微博约架”的反思与治理

微博约架近年来有愈演愈烈之势,具有负面传染性和示范性,从根本上背离了公共理性精神,撕裂了社会和谐。对这一不良社会现象的治理要多管齐下:进一步强化自媒体管理的力度,从源头上遏制约架信息的传播;大力培育公民社会,彻底铲除戾气生成的社会土壤;努力形塑普遍的文化宽容精神,营造自由宽松的公共讨论氛围。     

加大散打肢体打击效果的力学分析

通过献资料法，结合教学中的实践经验，分析了肢体打击效果的力学原理并提出了怎样加大散打肢体打击效果的若干力学方法和途径，给散打运动训练提供一个形象的理性思维方式和在散打训练中应注意的力学要求。