浅谈任务教学法在英语词汇教学中的运用

英语教学离不开词汇教学,词汇教学是英语教学中的重要部分。因此,笔者基于多年教学经验,对任务教学法在英语词汇教学中的运用做了研究分析,并具体论述了任务型教学法的内涵以及应用价值,以及其在词汇教学中的应用方法和注意事项,以期对此领域研究有一定借鉴意义。1.任务型教学法的内涵以及应用价值任务型教学法是将教学的过程分解成多个分阶段的、具体的、可操作的任务,让学生通过沟通、表达、交流等多种语言交际活动来完成任务。其核心思想是     

学生评教指标体系的构建——基于对哈尔滨工业大学的研究

一、问题的提出很多高校都采用学生评教的方法来把握教师的教学质量。这种方法虽然行之有效，但在实践的过程中仍存在一些问题。第一是指标体系的建构问题，不同的指标体系会得出不同的评教结果。为提高效度，有些学校尽可能多地选择指标，但指标过多又导致学生填答时的不认真。如何选择有效度的指标来建构指标体系是一直以来都没有能够很好地解决的问题。第二是有很多学生在评教时不够认真，“不敢给老师打低分，甚至会集体给老师打出好成绩，以求老师能在考试中放松政策。”     

高职医学检验专业实验室生物安全教育探析

阐述进行实验室生物安全教育的必要性，分析实验室生物安全教育的方式，探讨进行实验室生物安全教育的保障措施。     

浅析电梯检验人员受到伤害的主要类别和因素

电梯检验人员受到伤害的主要类别和因素进行了分析。     

临床微生物检验多元化教学改革初探

顺应医学教学改革发展趋势,对临床微生物学检验理论教学方法及实验教学内容进行初步改革,有利于培养高素质的应用型、复合型、创新型综合性医学检验人才。     

评价策略对有效英语教学的思考

《英语课程评价标准(2011年版)》实施至今已经五年,其评价基本理念"优化评价方式,着重评价学生的综合语言运用能力"已在教学改革中取得了一定的成效,但在热闹的课改背后仍然存在英语教学评价形式化,达不到教育教学实效的问题。笔者分析对比了新旧课标目标评价体系的差异和目前国内外课堂评价的现状和趋势,并且从评价效度理论出发,提出了新课标英语教学有效评价的基本要素,即多元化评价是实施有效教学的前提;评价体验与思考是有效教学的基础;评价的核心在于师生、生生之间的合作;评价的关键在于课堂教学中有效的反馈和新的生成,最后提出了评价策略与有效教学的最佳结合点。     

试论大学英语四、六级考试与综合应用能力的检测

大学英语四、六级在我国是规模较大的全国性考试。但是此种类型的考试是否就能够检测学生真正的综合应用能力?本文针对四、六级存在的问题,展开论述,以期发现我们到底需要什么样的测试类型。     

成长的脚步坚实有力——对家庭情感教育的个案研究

一、研究的缘起 家庭情感教育，是指父母在教育子女时，充分发掘情感因素的巨大能量，使子女形成精细、温存、富有同情心的心灵，学会用心灵去体验快乐、体验关心、体验尊重，从而达到培养其丰富情感和健全人格的目的。它是家庭教育的一个重要组成部分。然而在我国，却一直没有得到应有的重视。特别是在经济竞争风起云涌的今天，人们不得不终日为生计劳碌奔波，因而对于教育孩子的思考，也不得不束之高阁。     

“愤悱术”和“产婆术”启发式教学实践显著性检验研究

文章通过受试的两个班级对教学方法进行研究,甲班是采用"愤悱术"和"产婆术"的启发式教学方法,乙班按原来的传统的教学方法。然后根据两班的期末成绩进行统计学意义上的科学分析,特别是应用显著性检验手段得出结论,即新的教学实践明显优于传统的教学方法。     

毛泽东、周恩来决策思想探析

章以提高我党的决策水平为目的，对毛泽东、周恩来的决策思想进行比较研究，认为毛泽东，周恩来提出了一整套关于决策的理论，包括决策的依据，决策的执行和决策检验的标准等，研究和继承毛泽东，周恩来的决策思想，对于现代化建设有着极其重要的意义。