激发学生兴趣,提高小学品德与社会教学效率

兴趣是学生学习的重要引领,教师在教学的时候要着重关注学生的学习兴趣,兴趣是学生对待学习的态度。在小学品德与社会教学的过程中,教师要关注学生学习的兴趣。学生对小学品德与社会产生浓厚的兴趣,才会充分展现出自身的情感因素,并能完全投入到具体的学习活动中。最终的效果是提升学生的学习效率。教师要制定出完善的教学策略,为提升小学品德与社会教学效果提供借鉴。     

本校学生情趣现状及成因分析

丰富多彩的生活情趣有助于中学生释放学习压力,有助于中学生身体和心理的健康成长和发展,故而构建积极向上多样化的生活情趣显得异常重要,但是通过对城关中学所有年级学生的调查发现,中学生的生活情趣并没有理想中的多样,大多数学生的生活情趣反而比较狭隘,情趣现状不容乐观,而这背后的原因是复杂多样的。通过实际的调查研究,意在分析中学生的生活情趣现状以及背后的原因,旨在让诸多的教育者在今后的教育实践中注重学生多样化生活情趣的培养,以提高学生的各方面素质。     

信息技术在初中历史教学中的运用

随着信息技术在人们生活中的广泛应用,它已经成为教学中不可或缺的一部分。特别在历史课堂教学中合理利用信息技术,除了可以提高学生的学习兴趣,提高学习效率外,还有利于历史和现实的有机结合,提高学生的实践能力和团结合作精神。不但对学生了解历史、理解历史现象起到辅助作用,而且对推动历史教学改革,提高教学效率,提高学生历史核心素养实现情感教育方面有着不可替代的作用。     

农村初中生学业负担的现状、成因及“减负”策略初探

近年来,各级政府、教育主管部门出台的减负令一波接一波,但时至今日,尤其在一些农村初中,负还是没有真正减下来。揭示农村初中生学业负担的现状、分析成因,结合实际初步提出减负策略。     

农村中小学学困生的成因与转变建议

本文对农村中小学生这一特殊群体学习困难的原因以及如何转变这一状况进行了深入的探讨,希望能对此类问题的改善提供帮助,共同为学困生助力。     

浅谈农村中学的计算机教育

21世纪是知识与信息的时代,随着信息化进程的日益加速和全球化时代的来临,计算机水平和网络技术已成为现代人必须掌握的一项基本技能,为了更好让普通大众也适应时代的要求,世界各国都把发展信息技术教育作为新世纪和经济发展的一项重要技能放到中小学的课堂之上。相关领导人表示,要从中华民族伟大复兴的高度上认识在中小学普及信息化技术教育的重要性和紧迫性,并化为全社会的共识和实际行动,加快在中小学普及信息化技术教育的步伐。如果在这个问题上认识不足,行动不快,措施不力,就会拖国民经济和社会信息化的后腿,就要负历史性责任。教育部要求,结合全国基础教育的实际情况,在今后五年里,在全国基本普及信息化教育,全面实施校校通工程,使绝大部分中小学都能共享网上的教育资源。要大面积提高我国中小学教育教学水平,并明确规定要把信息技术列入必修课。     

巧设问题,提高语文能力

要提高学生学习语文能力就要讲究课堂教学效率,让学生真正有所收获,教师就要巧设问题,注意课堂教学情景,激发学生学习积极性,教学中必须尊重学生,树立学生学习的自信心。随着素质教育的推广,要在课堂教学中不断地摸索和探讨,努力提高学生的各个方面素质。     

小学数学学困生成因及转化策略探究

小学教育中,数学是非常重要的一门基础学科,但是由于这门学科具有较强的抽象性,因此不少学困生对数学的学习缺乏兴趣。直接影响到学困生自身的学习成绩和学校的教学质量。数学学困生的转化已经成为学校和教师共同关注的一个问题。     

论如何提高高中英语教学效率

本文提出了提高高中英语教学效率的具体策略,即把握重要教学环节,渲染课堂气氛与激发学生兴趣;分析教材与学情,做到充分备课;坚持以人为本原则,夯实学生基础知识与提升学生素养;建构良好的师生关系,达到情感教育目标。