培养解题能力 提高教学效率

在开展小学阶段的数学教学时,教师需要关注的一个重点便是提高学生的解题能力。教师除了教给学生基本的数学知识外,更需要重视解题能力的培养,只有这样,才能真正训练学生的思维,帮助学生养成良好的数学思维习惯,最终使教学的质量与效率得到真正提升。     

如何处理电教媒体与教学的关系

信息技术进入课堂教学,其技术特性与功能优势的发挥,有利地促进了课堂教学的改革,为课堂教学开辟了崭新的途径和广阔的前景。本文着重在正确处理电教媒体与教学内容、教学对象、教学效率的关系,力求多媒体与教师的和谐统一。     

基于DEA的区域创新系统创新效率评价研究

在简单评述国内外有关区域创新系统测度研究现状的基础上,引入数据包络分析方法,并将其作为评价区域创新系统创新效率的定量方法.通过建立区域创新系统创新效率的评价指标体系,使用统计年鉴有关数据.对中国30个省的创新投入、产出现状进行了分析,并对它们的效率表现进行了评价.结果表明,该方法可以有效地对不同区域创新系统效率进行比较和排序,并为制定区域创新系统发展政策提供依据.     

技术创新与可持续发展的互动作用机制分析

可持续发展作为一种建立在资源和环境可承受基础之上的经济、社会和自然协调、持续的发展机制,它所追求的是经济、环境与社会的协调发展,而作为经济发展推动力量的技术创新,在可持续发展日益成为人类共同发展理念这一背景下,两者通过经济这一参量发生对接并相互影响.文章从探讨技术创新与可持续发展的内涵出发,得出技术创新处于可持续发展的核心地位,并通过两者之间的互动作用机制分析,探讨了两者之间相互渗透、相互促进又相互制约的关系.     

广东技术效率、生产率与经济增长实证分析

采用数据包络分析和Malmquist指教对广东经济增长与其技术效率以及生产率发展的影响关系进行了分析.发现广东省平均技术效率、技术变化、全要素生产率变化都呈现上升趋势,总的形势较好.CDP总量大、增长快的城市,一般技术效率高,经济增长与技术效率呈发散趋势.为此提出要把提高技术效率包括经营管理水平作为经济增长的关键因素,加强珠三角城市对周围城市的辐射、扩散与带动作用,以减少经济发展的差距进一步扩大.     

初中历史课堂提高学生学习积极性策略探究

历史学科涉及人文、地理、宗教、政治等各方面内容,信息涵盖量大.历史朝代更替频繁,历史事件纷繁复杂,导致学生对于历史学习缺乏积极性.因此,历史教师要善于根据学生实际,采用丰富多样的教学方法,提高学生的学习积极性.     

优化英语课堂教学提高学困生学习效率

在英语课堂教学中经常面临着一些学习热情不高、学习效率低的学生.为优化英语课堂教学,提高学生的学习效率,授课教师要用包容与关爱的情怀、耐心细致的引导,提高学生的课堂参与度;加强与学生的沟通和交流,培养学生的学习兴趣,增强其自信心,有效解决教学困境.     

隧道光面爆破施工关键技术

针对黔张常铁路大坡隧道工程断面大、掘进困难等问题,采用了光面爆破施工技术,为使爆破效果能够满足设计要求,对爆破参数、装药量及炮眼数量进行了理论计算,并在现场进行试验验证,总结了隧道光面爆破技术的关键施工工艺,该项技术成果可为类似工程施工提供经验借鉴,具有较高的工程应用价值.     

巧设问题，提高课堂教学效率

美国著名心理学家布鲁纳曾经说过,教学活动是一种提出问题和解决问题持续不断的活动。在数学教学过程中,教师要以问题为主线,通过不断地提出问题,引导学生寻找解决问题的办法,引导学生主动学习、主动思考,提高学生的数学素养。     

基于热力耦合建模的切削力系数辨识研究

切削仿真过程中本构模型的准确建立至关重要,利用改进的有限元反向求解法建立准确的材料本构模型,求解出最优的J-C本构参数,结合ABAQUS构建的热力耦合模型,得到一个精准的切削仿真模型,输出基于热力耦合情况下的切削力,并与实验测量值对比分析,仿真值与实验值基本吻合,验证了模型的准确性与可行性,为关于有效快速精准辨识获取切削力系数,求解切削稳定性提供准备。