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信息文化与大众文化探析 总被引:6,自引:0,他引:6
本文对信息文化的产生与发展作了探讨,并力求能从信息文化与大众文化的同质性分析中探求二者内在的关系,从而对信息社会中信息文化与大众文化的发展趋势、发展关系作出推测。 相似文献
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傅文德 《黔东南民族师专学报》2000,18(6):5-7
在研究直线上即R′中开集与闭集的构造时,介绍了一个重要的例子-康托尔集,通过讨论康托尔集的性质,给出了康托尔集的应用。 相似文献
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《全日制义务教育美术课程标准(实验稿)》的颁布,使当今的美术教育改革如沐春风,“美术课程具有人文性质,是学校进行美育的主要途径,是九年义务教育阶段全体学生必修的艺术课程,在实施素质教育的过程中具有不可替代的作用”。这是新美术课程标准对美术课程性质的定位,“以人为本”、“以学生发展为本”的基本教育理念贯穿在整个课程标准之中。在课程设置上,改变了以往“单纯以学科知识体系构建的课程为思路和方法”,突出强调了“综合性学习”,它使教师的课程角色开始发生变化,将学生置于“开放、多元、互动、创新”的学习情景中,充分发挥了教师“教”的主导作用和学生“学”的主体地位, 相似文献
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该仪器是将一块完整的凸透镜分割为两块,安装成上下两部分。上部分可沿“凸”型架上下移动,下部分可沿两个滑槽前后或左右移动。这样两块透镜既可吻合好相当于一块透镜,又可分开。正是由于这种独特结构,因此它与普通光具座配套使用后,既可替代普通透镜完成一般实验,又能完成普通透镜所不能完成的特殊实验。该仪器结构简单,易于制作,可操作性强。演示效果明显、直观、生动、新鲜有趣。 相似文献
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