对学校实施心理健康教育的几点思考

学校实施心理健康教育的几个基本问题是：立足于现代人格培育;体现心理健康教育的发展性功能;心理健康教育要拥有专业的教师队伍。     

思考静悄悄 无声胜有声——武汉市硚口区东方红第二小学探索素质教育另辟蹊径

<正>本刊讯(记者向保秀)2014年11月20日下午,武汉市硚口区东方红第二小学向来自长江中三角四城市(长沙、合肥、南昌、武汉)的各位教育同仁展示了他们探索高效课堂的成果。进入展示会场,该校师生首先进行了动感十足的武术表演,欢迎远道而来的教育同行。表演者包括获得澳门国际武术大赛第一、二、三名以及湖北省青年武术锦标赛"体...     

医学生沟通技能与人际交往效能感的关系研究

为探讨医学生人际交往效能感和沟通技能的现状,以及人际交往效能感和沟通技能二者的关系,从而为医学教育的发展与医患关系的改善提出建议,本文采用整群抽样法抽取江西省某医学院校479名医学生,采用大学生人际交往效能感量表和大学生沟通技能问卷进行调查分析,研究发现,医学生人际交往效能感和沟通技能总体水平较高,沟通技能总分及各因子与人际交往效能感总分及各因子成正相关,验证了二者之间相互影响,由此可见,医学生人际交往效能感的提高有利于促进其沟通能力的发展。     

高校辅导员工作效能的跨层次测量模型构建

辅导员工作效能直接关系学生的成长和成才,对高校"立德树人"任务的落实起着重要作用。文章在理论分析的基础上,基于访谈和问卷调查获得的数据,通过结构方程分析的方法,构建并验证了由能力和效果两维度,学校、学生个体、辅导员自身三个层次和管理能力、教育能力两个层次构成的二维度二阶因子、五维度一阶因子的高校辅导员工作效能测量模型。该模型的构建可为全面评估辅导员的工作效能提供一种新的思路。     

自我效能理论在大学生自主学习中的应用

作为调节个体思想和行为的内在因素,自我效能感通过目标设定、学习策略的运用、自我监控、时间的计划和管理等多种途径,对大学生的自主学习发挥影响和调节作用。根据自我效能理论,大学生可以在丰富学习成功经验,增强自我效能信念,促进自我效能感从一般到具体的迁移等方面做出努力,从而提高自主学习能力。     

高中英语分层教学实验探究——《高中英语教学中个体差异与分层教学的研究》课题结题报告

随着时代的发展、教育的进步和新的课程改革的推进,国人的教育观、人才观都发生了很大的变化,班级授课制这种教学制度所带来的弊端越来越凸显,社会进步与发展呼唤分层教学。如何在分层教学过程中充分利用好学校提供的各种资源是非常重要的一个内容。本文以福安市高级中学的学生作为基本研究对象,利用文献法、观察法、问卷法和实验法等基本方法,通过对学生进行市场调查和分析,研究不同模式下的分层教学对学生的影响,并在此基础上对调查的结果进行详细的分析,从而找到分层教学存在的问题并试图为其找到对应的解决方法。     

《人民教育》将于2013年8月第15-16期合刊鼎力推出“情境教育”专辑

当前,教育的核心任务是要提高教育质量。提高什么样的教育质量?怎样解决好提质与减负这对矛盾?这是一个地区、一所学校、一位教师共同面临的重大课题,教育的改革与发展要求我们必须找到有效的路径和方法。《人民教育》第15-16期合刊将推出"情境教育"专辑,展示一种成功的探索,推介一条有效的路径。这种探索经过30多年的课堂实践和理论建构,经历了从实践到理论,又从理论回到实践的深化过程,揭示了儿童的认知和成长规律;有效地提高了教育效能;减轻了     

职业自我效能理论及其对高校职业指导的启示

从职业自我效能理论的产生、概念的界定、职业自我效能的测量,以及职业自我效能理论的有关观点等方面,论述职业自我效能的基本内容.该理论给高校职业指导的启示是:应提高学生的职业自我效能;加强对女生的职业指导和教育;丰富职业指导的渠道和方法.     

高中生物理学习自我效能与学习效果关系的相关研究

本文从科学实证的角度,利用自编问卷研究了高中物理学习过程中自我效能与学习效果之间的关系.结果表明高中生在物理学习过程中的自我效能与物理学习效果呈高度正相关,高中男、女生在物理学习过程中的自我效能无显著性差异.     

关于提高教师职业自我效能的思考

自我效能理论(self-efficacy theory)是个体对自我能力的信念程度,它在一定程度上影响着个体职业效能的发挥。教师的职业自我效能影响到教师专业发展方案的设计、应对突发事件和调控情绪的能力。教师职业自我效能的提高,要寻找选择职业的意愿,构建教师职业生涯目标体系,从工作中感受成功。