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131.
兴趣是小学生学习不竭的动力,教师应根据这一心理特点,使思想品德课堂教学具有趁味性、启发性、直观性、实践性,使抽象的知识具体化、形象化. 相似文献
132.
我国最早的教育家孔子在两千多年前就曾说过:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”兴趣是学习的情感动力,是求知欲的源泉。学生对语文学习产生了兴趣,就会积极主动地去寻幽探胜。一、因势导入,作好课前热身活动好的开始是成功的一半。课堂导入可以灵活多样,因势变化。好的课堂导入可以创造各种情境,激发学生的主动性和创造性。刚上课,学生思维没有转换过来,注意力不集中。教师可以通过一句幽默的话语吸引学生的注意力,既可缓解教师给学生带来的压力,又可拉近教师与学生之间的距离,还可活跃教室气氛,创造良好的教学氛围。课堂一旦出现了… 相似文献
133.
邵晨霞 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》2002,8(3)
塑造服装企业家的形象与塑造服装企业形象的关系一直是困扰服装企业改革和发展的一个问题.两者之间的协调途径即服装企业家形象的准确定位是塑造服装企业形象的关键和内在动力,而良好而独特的服装企业形象是服装企业家形象的体现与结晶. 相似文献
134.
吉彦波 《昭通师范高等专科学校学报》1996,(1)
关于物质世界的动力,教科书有四种说法:“存在方式说”,“联系动力说”,“矛盾动力说”,“否定动力说”.其逻辑关系如何呢?文章对此进行了探讨,认为它们分别是从“本体论”,“总体论”,“个体论”,“方面论”的层面上认识物质世界发展动力的. 相似文献
135.
技术创新是把科技成果引入生产过程所导致的生产要素的重组,它是一个以从创造性构想出发到市场成功实现为基本特征的层次性经济活动的全过程,为此,推进企业技术创新建立技术创新的动力机制,加强组织管理优化市场环境,建立技术创新的政策体系,完善技术创新的服务网络。 相似文献
136.
论沈从文创作中文学民族性的弘扬 总被引:1,自引:0,他引:1
作者旨在论述五四以来在民族性与现代性交织中,沈从文及其创作中民族性的弘扬.作为论述的前提,首先阐述民族性与现代性的内涵,在此基础上论述作为"乡下人"的沈从文在不断"城市化"的进程中,以深厚的民族文化体验与认同为支点,运用自身特有的精神动力与内心资源,在进行了具有个性主义的文化选择与分析的同时,对城市文明人性异化现象的揭露,也呈现出审美现代性的风貌,在中西文化不断融合过程中,以自身独特的文学艺术形式完成了文学民族性的又一次弘扬. 相似文献
138.
公共政策价值观的构成、功能及整合 总被引:1,自引:0,他引:1
梁丽芝 《衡阳师范学院学报》2002,23(2):104-106
公共政策价值观是公共政策主体的价值取向模式。公共政策价值观的构成要素是复杂多样的,公共政策价值观的整体功能的实现可以通过交换、说服、强制等方式整合实现。 相似文献
139.
谢盈盈 《阜阳师范学院学报(社会科学版)》2006,(2):128-129
<正>学习兴趣是产生学习动力的重要因素,兴趣爱好对人的实践起着积极的作用,特别是对学生的学习起着推动作用。学生对学习产生了兴趣,就会自觉地刻苦钻研,努力探索,提高创新意识和能力。因此,教师必须在新的教学理念指导下,采取有效措施,利用新颖灵活的教学方法和手段,调动各种积极因素,培养学生的学习兴趣。 相似文献
140.
唐海燕 《华东师范大学学报(哲学社会科学版)》2005,37(4):68-75
创新是中国对外贸易发展的根本源泉。中国对外贸易创新是一个复杂的系统,它包括对外贸易创新的动力供给系统、能力生成系统、制度培育系统以及技术支持系统等4个子系统。各子系统之间的相互依存和相互促进,推动了中国对外贸易的不断创新和持续发展。 相似文献