产教融合背景下创新型技术技能人才双线并行培养模式探索——以道路桥梁工程技术专业为例

文章从分析专业创新能力构成要素入手,以道路桥梁工程技术专业为例,构建以提升创新水平为核心的“多层次—递进式”课程体系,创建创新型第二课堂,实施打造创新型教师团队、建立开放性实验实训室制度、创建创新工作室、创新学习评价体系等多元化人才保障举措,形成双线并行的专业创新能力分层次递进培养体系,校企协同培养创新型高素质技术技能...     

苏格兰现代学徒制的培养模式与特点探析

苏格兰现代学徒制是以岗位为导向,以企业为主体,政府、培训机构、学院、相关委员会等各利益相关方共同参与、协同培养技术人员的一种教育制度。学徒制实现了职业资格与学历互认,统筹了多方力量保证培养质量,由政府出资保障了资金来源,外部质量审查推动了持续改进。苏格兰现代学徒制对我国职业教育发展的启示是建立普通教育和职业教育的融合框架,以企业为主体落实产教融合,建立合理的学徒制资助政策,通过外部评审制度促进质量提升。     

产教融合背景下职业学校实践育人的困境与对策研究——以常州市高级职业技术学校为例

教育的本质是育人。实践育人是职业教育区别于普通教育和成人教育的显著特征,而产教融合作为职业教育的重要形式,为实践育人提供了重要阵地。目前,职业学校的产教融合实践育人成效无法凸显。从实践育人的目标导向出发,剖析当前职业学校实践育人的困境,总结常州市高级职业技术学校产教融合快速发展过程中提升育人成效的实践经验,探索职业学校开展产教融合、加强实践育人的有效路径。     

体育高职院校产教融合实训基地建设的推进策略

文章综合运用文献法、内容分析法和比较分析法,对体育高职院校产教融合实训基地建设状况进行分析,检视现存问题,从注重实训基地顶层设计、优化实训基地专业布局、加强实训师资队伍建设、完善校企合作长效机制、切实推进产教深度融合等方面提出了推进策略,为提升实训基地的运行效益和实训教学质量提供有益借鉴和参考。     

集成化智能制造产教融合实训基地建设探索与实践——以天津工业职业学院智能制造产教融合实训基地为例

对天津工业职业学院的智能制造产教融合实训基地建设情况进行了探究与分析,学院联合企业共同建设产教融合实训基地,以智能制造加工技术为核心,融合工业机器人、气动数字化、数控加工、工业互联网、RFID数字信息等技术,打造设备自动化+生产精益化+管理信息化+人工智能化,实现实体生产与虚拟生产环境相融合。     

产教融合背景下平面设计精品课程建设探究

职业院校构建精品课程是其进行教学改革、提升教学质量的重要环节,精品课程建设不仅可以突显职业院校的教学特色,还能体现现代化教育思想。平面设计是一门紧随时代发展潮流的课程,需要与企业岗位需求建立紧密的联系,因此要遵从产教融合的原则,对平面设计精品课程进行构建。文章阐述精品课程建设背景及意义,简单论述了平面设计精品课程设计理念和设计思路,同时探讨了产教融合背景下平面设计精品课程建设实施过程。     

产教融合模式下中职学前教育专业舞蹈教学的有效性研究

在职业教育改革与创新的时代背景下,将产教融合的教学模式引入学前教育的舞蹈教学中,意义重大且深远。文章从教育改革的背景出发,对产教融合模式在中职学前教育专业舞蹈教学中的作用展开分析,并从师资、课程和就业三个主要方面,全力探索中职学前教育专业舞蹈教学中建构产教融合模式的有效措施,进而促进学校教育与企业需求的精准对接,培养具有专业技能和职业发展前景的职业化人才。     

产教融合下的高职学生增值评价体系研究

文章针对高职院校推进产教融合过程中存在的现实问题,基于CIPP评价模式和柯氏评估模型,通过对培育相关方进行三轮调研分析,构建产教融合下的学生增值评价体系。通过统计指标分析和实践应用分析,验证指标的权威性、可靠性和专业性,并以电信服务与管理专业为例,提出产教融合下高职学生培育的改进意见。     

化工安全与环保课程教学实践探讨

为适应国家安全生产监管理总局和教育部发布的《关于加强化工安全人才培养工作的指导意见》和“教指委”发布的“化工与制药类教学质量国家标准（化工类专业）”的培养要求,从课程背景、课程教学和融入课程思政元素三个方面具体展开讨论化工安全与环保课程的教学实践,增强化学工程与工艺专业学生的安全意识、环境保护意识和社会责任感,培养满足新时代要求的高素质综合型化工人才。     

基于成果导向理念的应用型本科专业思政路径探索

北华航天工业学院测控技术与仪器专业以教师党支部作为推进专业思政与课程思政的保障,形成“党建引领、专业思政、四位一体、产教融合、实践育人”的育人模式,建立“专业课程体系-实践教学体系-创新素质培养体系-第二课堂综合素质培养体系”的四位一体课程体系,做到人才培养过程中知识传授、能力塑造、价值引领的有机统一,全面培养应用型人才,使之能够适应社会、达成目标,取得满意结果。