学校课程创新:从自主到协同

中小学课程自主创新面临着权力不足、能力不够、资源欠缺和质量不高的问题,需要走向协同。学校课程协同创新需要以下条件:把课程协同创新看成学校、家长、社区、教育行政部门和大学课程教学研究机构之间通过互动,整合课程权力、能力和资源,实现学校育人模式创新的过程;经历接触与沟通、合作、冲突与调适、整合和协同五个阶段,用到需求评估法、利益结合法、冲突调适法、交流障碍消除法和成果共生共享法;建立组织、激励和沟通等保障机制。     

农村中职学校英语词汇教学方法探析

分析农村中职学校英语词汇教学中存在的问题,提出通过构词法、课文语境记忆英语词汇,同时教师应创设兴趣点,激发学生记忆词汇的欲望,引导学生及时复习词汇。     

校长的情与智

曾经与一位校长朋友聊天,偶尔聊起＂一所学校最适用的校长应具备怎样的素质＂？朋友认为,校长最重要的素质应该是智慧,主要是解决现实问题的策略。＂现在有些校长说起来一套套理论,名词术语比谁都多,可是真管起学校来却都是银样镴枪头,根本不抵用。倒不如一些经验型校长来得实在,做一项工作就成一件事,扎实务实。＂     

扬帆起航 迈向理想——奋进中的圭峰中学

正江西省弋阳县圭峰镇初级中学坐落在古老的信江河南岸,紧邻320国道。学校占地面积99.68亩,现有教学班12个,在校学生600多人,专职教师46人。学校紧紧围绕"让弋阳的孩子在弋阳接受良好的教育,让弋阳教育走向专业发展的道路,让弋阳教育成为弋阳人民的骄傲"这一总目标,从课堂入手,坚持走课堂教学改革之路,培养学生自主、合作、探究的学习能力,并于2013年成功举办了"弋阳县课堂教学改革现场会"。学校还积极开辟第二课堂,根据校本资源以及学生需求,成立了舞蹈、音乐、电脑制作、围棋、象     

以罚代教该休矣

徐金佳在2014年7月16日《浙江日报》撰文指出：体罚教育历来为大众所诟病，然而体罚现象却屡禁不止。近日，云南省巧家县东坪乡中心学校13名学生编歌骂老师，被老师用电线抽打、脚踢3小时；山东济宁一名初中学生因插销忘插，被罚跑26圈得了气胸。孩子淘气犯错是正常，老师过度体罚是失常，关键在于教育理念问题，教师应正确看待并妥善处理学生的错误。     

关于“生活化”的初中美术课堂教学的策略探析

随着时代的逐步向前推进,美术新课程标准也正在教育领域逐步繁衍生息。对于初中生的美术教育,在新课程标准的影响下,变得具有较大程度的可塑性,意在培养学生良好的创造力与丰富的思维能力,对学生的健康成长起着不容小视的作用。对于人们来说,生活,往往是知识的源泉,知识在生活中被发现,被感知。正因为如此,让美术回归与生活,通过对＂生活化＂的美术进行实际的解读,以此来达到对学生的教育目的。     

建构多维课程体系 开创人才培养新范式——山东师大附中拔尖创新人才培养的理论与实践

正教育之道,育人是瞻。育人之道,创新为先。拔尖创新人才是由有着独特的知识构造和智力结构,有着特殊的思维方式和学习方法的个体构成的有机集合,其往往表现出灵活、开放、好奇的个性,具有精力充沛、创造力丰富、洞察力敏锐等特征。山东师大附中在63年的办学历程,尤其是近10年来拔尖创新人才培养的实践证明,必须始终坚持把拔尖创新人才的培养作为学校发展目标的重要一极,主动出击,大胆     

凝心聚力 突出改革 立说立行 谱写陇上职教新篇章——在全省职业教育工作会议上的讲话

正为贯彻落实全国职业教育工作会议精神、安排部署我省职业教育工作;为今后一个时期我省的职业教育工作统一思想,明确任务,指明方向;为集中体现新时期省委、省政府对职业教育的功能新定位、形势新判断、工作新部署,我们召开了全省职业教育工作会议。总体来看,我省当前职业教育发展呈现三个特点:一是重视程度空前。会前,省委书记王三运对加快发展我省现代职业教育作出重要批示,刘伟     

学校召开初等教育专业建设考察汇报会

2013年12月30日,学校在行政四楼会议室召开初等教育专业建设考察汇报会,考察组成员潘科、崔杰、张世红、姜国玉就考察情况进行了汇报,薛宝林校长、陈相伟副校长、教务处、理工系、人文系负责人及相关人员参加了汇报会。     

为学生发展奠定基石,让生命绽放绚烂光彩——北京市广渠门中学

正北京市广渠门中学始建于1954年,是一所全日制完全中学,2005年被批准为北京市示范性普通高中,是"华夏第一班—宏志班"的发源地。学校现有27个初中教学班,26个高中教学班,学生总数1800人左右。学校硬件设施先进完备,建有300米环形跑道,设有室外灯光篮球场、足球场、网球场、攀岩场,配有室内运动馆。建有可同时容纳1200人就餐的食堂。教室全部配备多媒体液晶