全文获取类型
收费全文 | 1222464篇 |
免费 | 875篇 |
国内免费 | 5539篇 |
专业分类
教育 | 1105406篇 |
科学研究 | 46219篇 |
各国文化 | 489篇 |
体育 | 29474篇 |
综合类 | 24665篇 |
文化理论 | 1706篇 |
信息传播 | 20919篇 |
出版年
2024年 | 4060篇 |
2023年 | 15493篇 |
2022年 | 18044篇 |
2021年 | 17889篇 |
2020年 | 19635篇 |
2019年 | 22981篇 |
2018年 | 11492篇 |
2017年 | 22059篇 |
2016年 | 28424篇 |
2015年 | 40890篇 |
2014年 | 96095篇 |
2013年 | 87864篇 |
2012年 | 98552篇 |
2011年 | 110901篇 |
2010年 | 94941篇 |
2009年 | 86616篇 |
2008年 | 90128篇 |
2007年 | 67004篇 |
2006年 | 50918篇 |
2005年 | 46957篇 |
2004年 | 47098篇 |
2003年 | 47135篇 |
2002年 | 36399篇 |
2001年 | 25940篇 |
2000年 | 24995篇 |
1999年 | 4959篇 |
1998年 | 3027篇 |
1997年 | 2158篇 |
1996年 | 1528篇 |
1995年 | 1215篇 |
1994年 | 1040篇 |
1993年 | 700篇 |
1992年 | 519篇 |
1991年 | 390篇 |
1990年 | 341篇 |
1989年 | 257篇 |
1988年 | 49篇 |
1987年 | 30篇 |
1986年 | 38篇 |
1985年 | 29篇 |
1984年 | 14篇 |
1983年 | 22篇 |
1957年 | 10篇 |
1956年 | 2篇 |
1955年 | 1篇 |
1950年 | 39篇 |
排序方式: 共有10000条查询结果,搜索用时 15 毫秒
991.
王剑宇 《南京晓庄学院学报》2006,22(6):119-121
华东师范大学数学系编写的《数学分析》被全国很多高校使用,本文指出了该教材的几点不足之处,并给出了在施教或修订中如何妥善处理这些问题的合理建议. 相似文献
992.
为王志新教师新的音乐专著作序,我不能随意“应景”,更不能短言“应付”。这是因为王教师这本书不仅是应时代之需,应学校之需,有看头、有唱头,而且具有教育性和实用性,除此之外,这位同志好友对音乐教育的贡献,以及这本新书的价值等待,引起我许多联想。 相似文献
993.
【评】生活中蕴含着丰富的数学信息。我选择了学生最熟悉的学校作为引课的话题,引发了学生热爱学校的情感,继而把这种情感引导到新知的学习中,激发学生探索新知的欲望。根据学生的回答,选择学生感兴趣的有关学校的信息。通过谈话,学生自主提问,组编成应用题。对上节课所学的列舍有未知数x的等式解答应用题的知识进行复习,为新知的学习作好辅垫。 相似文献
994.
章建萍 《中小学信息技术教育》2006,(1):34-36
教学目标
1.知识与技能
(1)培养学生运用信息技术解决实际问题的意识和能力。
(2)掌握常用的多媒体信息(如声音、图形、图像、动画、视频)的类型及其在计算机中存储与采集方面的特征。 相似文献
995.
吴玉芬 《淮阴师范学院学报(哲学社会科学版)》2002,24(1):139-140
刘士林教授的《先验批判》(上海三联书店 ,2 0 0 1)核心是诗性智慧 ,立足点是理性机制。该书分为上下两篇 ,上篇“先验批判与理论创新” ,下篇“先验批判与学术转型” ,虽然只有 10万余字 ,读之却使人产生一种厚重之感。在这一专著中 ,作者客观冷静地反思当代学术研究中存在的问题 ,深刻细致地阐述了“先验批判”的缘起、现代性内涵、实践性的运用。读罢全书 ,感到有以下三个突出特点 :一、视界的融合纵观全书 ,作者扎实的学术功底、深厚的学术修养造就了其视界的融合。这主要体现在两个方面 ,即对当代学术研究中存在的问题不仅以大学术史为… 相似文献
996.
997.
如何教学生学好语文,语文新课标给以启发——多给学生一些学语文的“自由”。哪些自由呢?笔者有几点实践与思索。一、独到的思索与质疑的“自由”。依据语文新课标的精神,语文教学要摆脱师问生答的以教师为主体的教学模式,开展师生平等地参与课堂教学的双边活动。有师生之异,无尊卑之别,营造民主、自由的氛围,使学生在学习过程中自由地思索、大胆地质疑。如教《范进中举》一文,我要求学生认真读课文, 相似文献
998.
999.
1000.
浅论技能学习、新学习理论与快乐体育 总被引:9,自引:0,他引:9
技能是指体育运动中有效完成专门动作的能力。在国家新颁布的《体育(1-16年级)、体育与健康(7-12年级)课程标准》(以下简称《标准》)中,运动技能学习被确认为一个重要的学习领域,体现了《体育与健康》课程以身体练习为主的基本特征。在这个领域中,《标准》把运动技能学习分成获得运动基础知识、学习和应用运动技能、安全地进行体育活动技能 相似文献