探讨高中化学有机物的情景预设

很多教师都有这样的体会,就是相同的课题、相同的教材,且学生的素质也是差不多,但最终生成的教学效果却不同.这是因为每个教师的教学手法不一样,随之课堂情景预设也有所不同.面对这种情况,每一位化学教师都在寻求一个可以改变教学质量的良方,务求做好每一节课的预设工     

浅谈初中数学作业批改

批改作业是中学数学教师的一项常规工作.是对课堂教学的补充和提高.它对于指导学生学习,检查教学效果,调整教学方案,发挥着至关重要的作用.而传统的作业批改则习惯于用＂√＂＂×＂来评判正误,这种方法虽然在评价学生学习成绩,比较学习差异方面有一定的作用．但枯燥乏味，缺乏针对性、激励性，不能全面评价一个学生的基本素质、学习潜力．     

有关价值量计算的教学实践与思考

最近几年有关价值量计算的试题，高考考查的频率比较高，再加上价值量计算这一部分，相似概念多，相互关系复杂，教学难度大，这就要求我们在高考备考中要科学施教，精讲精练，以求教学效果最优化。     

"毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论"课程实践教学探索

"毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论"是一门理论性强又与实际联系紧密的课程,实践教学是提高教学效果的重要形式.但目前很多高校开展的课程实践教学都存在一些不足,导致实效性不理想.为了克服这个问题,我们在教学中不断创新实践教学方法,形成了社会实践和校内实践相结合的多样化的实践教学形式,收到了较好的教学效果.     

任勇数学教育文集三部之一:“宏观篇”追求数学教育的真谛(10) 数学作业再生法

(发表于《中学数学教育论文选编》,1995年6月)摘要教师批改作业的目的在于检查教学效果,了解学生掌握知识和技能的情况,帮助学生纠正错误.学生对错误的认识和纠正错误,一般要有一个认识和纠正的过程:错在哪里——为什么错——以前有类似的错误吗——今后如何避免这类错误.传统的批改方法则将这些过程由教师代替了,压抑了学生学习的主动性和积极性。     

探讨提升初中生物课堂教学效果的途径

随着新课程改革的开展,学生在教学中的主体地位日益凸显出来。针对这一要求,生物教学面对挑战,传统的生物教学不利于培养学生的自主学习能力,课堂教学也是低效、不科学的。为了配合新课程改革的开展,教师应创新教学方法,激发学生的学习兴趣,提升生物课堂教学效果。     

管窥高中历史教学的成绩、问题与思考——从教师的角度观察

2010年秋,泸州市整体进入新课改,为了解新课程的实施情况,我们于2011年3月至4月,组织了一次高中历史教学问卷调研,现以问卷调研为基础,结合其他活动内容,对目前高中历史教学的状况和存在的问题做一简要分析。一、问卷情况简介泸州目前有普通高中学校27所,课改年级在校生27000余人,年级学生人数在千人以上的学校有13所,班额普遍在55人以上。全市有3所省级课改样本学校,10所市级样本学校,执教课改年级的历史教师有     

蛙泳循环教学法的实验研究

在蛙泳教学中，采用循环教学法可有效地调节体力分配，合理调整呼吸，加大练习密度，增加练习时间，并可排除心理干扰集中学生注意力，有利于动作技能形成。     

让“策略”在感悟中“升值”

一位老师在教苏教版国标本四年级上册“解决问题的策略”例1时,采取了如下的教学步骤,收到了非常好的教学效果,现简介如下：     

浅谈如何提高跨栏课的教学效果

跨栏跑是一项短距离周期性运动项目,目前许多高校都把直道栏作为必修科目。跨栏跑技术复杂,对速度、力量、柔韧性、节奏感和时空感等素质要求较高。如何在有限的课时条件下,使学生较好地掌握跨栏跑技术,并达到课程要求的水平是体育教师需要研究的一个课题。下面笔者结合多年的教学实践经验,就如何提高跨栏课的教