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153.
马占胜 《中国教育研究与创新》2007,4(6):113-113,120
过去上课时多用“填鸭式”教学,老师因循守旧,使得大多数学生形成了一种定势——课堂枯燥乏味,学生无精打采,昏昏欲睡、普遍厌学的局面。随着新课改的出现,素质教育的提倡,要求把“填鸭式”教学转变成“启发式”教学,以学生为主体的教学模式,笔者经过多年的教学实践浅谈如何激发学生学习兴趣: 相似文献
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本文在重新审视现行人才培养模式的基础上,指出科技进步和社会需要是重新构建人才培养模式的外在动力扣内在因素,继而提出重新构建高校人才培养模式的有效途径是:人才培养目标应注重知识、技能和素质的全面结合;教育内容应注重专业知识和人文社科知识相合;教育方法应注重传统教学方式和现代教学方式相结合;教育价值应更加注重社会需要与人的发展的高度结合。 相似文献
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159.
羌联民 《南通职业大学学报》2000,14(1):84-86
在市场经济条件下,思想道德修养课的教学中如果还是沿袭过去那种封闭式满堂灌的教学方式,虽然不能适应同学们的要求,对此,在保证课堂理论教学的基础上,安排一定课时,有针对性地开展社会实践教学,引用多种教学方法和内容,加强素质教育,取得较好的教学效果,受到学生普遍的欢迎。 相似文献
160.
研究性学习是近年来兴起的一种全新的教学方式。它主要着力于学生的学,鼓励学生以类似科学研究的模式,进行主动探索,让学生获得亲身体验,培养其良好的科学态度和学会进行科学研究的方法,并不在乎能不能取得什么成果或发现。 相似文献