谈历史课堂教学的情境创设

情境教学是新课程倡导的一种教学方式,情境创设又是情境教学的关键环节。在历史课堂教学中,教师根据教学目标及教学内容的需要,借助一定的教学手段,模拟历史情境,使学生得到历史体验,可收到很好的教学效果。一、巧思妙设问题情境巴尔扎克说过:“打开一切科学的钥匙都毫无疑义是     

关于实现英语教学从专科型向本科型转变的思考

作者通过自身的教学体验及对我校升本前后形势的观察和思考,从一个新的视觉点提出自己对院校从专科型向本科型转变的思考方向.     

以教学方式的改革促进学习方式的变革

新课标指出：“人人学有价值的数学；人人都能获得必需的数学；不同的人在数学上得到不同的发展。”由此可见，从学生学习的角度进行教学方式的改革，是这次基础教育课改的典型特色，致力于改善学生的学习方式，是基础教育课改的核心工作。     

激趣——焕发课堂生命力

激趣,顾名思义,激起兴趣。它实际上就是教师在教学过程中,通过各种教学方式及策略激发学生的学习兴趣,从而提高学生学习的积极性。它以情感为依托,以体验为途径,让学习过程体现在知识掌握与学习兴趣相互和谐的统一体中。这里阐述的是教学方法激趣。布鲁纳指出：“学习的最好动力,是对学习材料的兴趣。”可见,激发学生学习兴趣的策略是多样的,调动学生学习兴趣的形式不仅是课堂导入的激趣,也是创设激趣情景。激趣的手段是贯穿整个教学课堂的。     

麦子

麦子像极了田野上三月的麦子,青涩而无华。麦子扎着两条大辫子,穿着娘给她缝的土布衣裳,低着头坐在教室的最后一排。麦子不会说我、我爸、我妈,她只会说俺、俺爹、俺娘。当她第一次站在讲台上介绍自己时,全班"哄"地一声笑了,因为她带有浓重口音的方言,也因为她的名字。"乡巴佬"就这样成了麦子     

省档案局建立领导班子成员工作联系点制度

根据中央和省委的要求,为促进领导干部转变作风,深入实际,深入基层,以求真务实的精神抓好工作,推动全省档案事业又好又快发展,江苏省档案局决定建立领导班子     

实施《学生体质健康标准》中体育教师应有的变化

《学生体质健康标准》的贯彻实施需要体育教师观念和行为习惯的改变。但由于一线的体育教师对《标准》未能正确的理解,在实施标准过程中存在着一些困惑。文章针对教师在认识上和具体实施过程中所发现的问题进行深入地分析和研究,提出高校体育教师只有努力提高自身的综合素质,更新知识,才能使《标准》的实施工作落到实处,收到实效。     

新课标下中学中长跑教学初探

随着应试教育向素质教育转变,在体育教学中,新课标应运而生。它坚持以“健康第一”为指导思想,激发运动兴趣,培养学生终身体育意识,突出以学生发展为中心,关注学生个体差异与不同需求,确保每一个人受益。所以在各个项目的教学中我们应转变传统的教学观念,贯彻新课标的基本理念,     

借助TI图形计算器进行《用坐标表示平移》教学的思考

《义务教育数学课程标准》指出,现代信息技术要"致力于改变学生的学习方式,使学生乐意并有更多的精力投入到现实的、探索性的数学活动中去".现行中学数学课程内容、课程资源蕴含着丰富的信息特质与信息技术,学习和运用现代信息技术的水平成为学