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911.
一个严寒的冬日,我在襄阳公园看到一位鹤发童颜、面容慈祥的老人。他在向几位青年作练拳的示范,举手投足之间透出一股大家风范。他的讲解生动清晰,不由得吸引了我的注意。我曾经听过看过一些拳家的讲演,但能这样吸引我的并不多。所以,我就上前搭讪。经过交谈,我得知他是张庆保先生。这让我想起了有份资料介绍张庆保先生,他是太极拳宗师 相似文献
912.
赵景浩 《中国科教创新导刊》2011,(27):122-122
在传统的教学模式中,教师在课堂上占据了绝对的支配地位。"满堂灌"的教学方式使学生只能被动地接受知识,不能发挥自身的主观能动性,致使课堂效率低下。在这种形势下,增进师生交流,充分发挥学生的主观能动性和创造性,提高课堂教学的有效性显得尤为迫切和重要,这也是新课改的主要精神之一。 相似文献
913.
科技的飞速发展、计算机技术的革新、信息基础设施的不断完善带来了一系列改革。当然,这也包括教育教学体系由传统的教学方式逐步转为网络信息化。网络信息化教学不仅有利于知识的获取,更为传统的教学方式带来了前所未有的改变和突破。本文就此来探讨网络信息化实验教学体系的教学应用优势。 相似文献
914.
严同进 《中学生数理化(高中版)》2011,(8):72-72
在新课程改革的大潮中不断学习,我不断充实自己,使自己在新课程改革中的教学思想和教学理念上得到了很大提高,对在物理探究式教学中的两个问题(一个是探究教学中教师引导的有效性;另一个是探究教学中教师对学生的评价)有了更进一步的认识.现就体会和感想总结如下. 相似文献
915.
916.
徐晓茗 《中学语文(读写新空间)》2011,(4):16-16
起伏是波涛的格调,所以它选择承载帆船;起舞是蝴蝶的格调,所以它选择追逐鲜花;粗犷是野风的格调,所以它选择在塞北出发……我忙乱的心啊,该选择怎样的生命格调呢? 相似文献
917.
徐蒙珍 《中学语文(读写新空间)》2011,(4):17-18
肉体的束缚阻止了我们前行的脚步,心灵的自由却成就了我们思维的无限。禁锢了灵魂才是最可怕的存在,哪怕身陷烈焰炙烤的地狱,心还在,思想还在,便宛如天堂。故乡的秋,有些微凉, 相似文献
918.
马守智 《中学英语园地(高三版)》2011,(10):39-40
互动探究课堂是在教师精心创设的教学环境中的师生之间、学生之间所进行的教学活动。新课程理念提倡以学生为中心、以课堂为中心的双主模式,更加要求教师在教学过程中一定要注重学生的教育,尤其是师生互动。本文以学生自学质疑、探究发现为中心.充分发挥学生的积极主动性.让师生之间在课堂上产生以教学内容为中心的良性互动。互动探究式学习是以学生为主体,以教师为指导,以目标设计为先导,以学生的求知欲为内动力,以教师的精讲点拨为润滑剂。以小组讨论为基本教学形式。以高效教学为终极目的,详细研究了怎样构建互动高校的英语课堂,以与同行商榷。 相似文献
919.
长期以来,由于语文教学内容陈旧方法单一,导致了语文课堂气氛的沉闷,学生学习兴趣的下降。要想走出困境。必须强调语文教学内容的开放性和语文教学方法的多样性,而语文活动课就为解决这个问题提供了一条充满希望的途径。 相似文献
920.
尹正芝 《课程教材教学研究(小教研究)》2011,(Z1)
目前,农村学校的音乐教育可以说是处于一种尴尬的境地:乐器、音响设备、音乐教师严重缺乏,很多音乐课成为了唱歌课,教一首所谓的流行歌曲或是按课本上课成为了老师普遍的教学方法。音乐课枯燥、单调、乏味,师生们感同身受。许多学生除了会唱一些和自己年龄不相符的流行歌曲外,连家乡的戏剧、歌曲都不了解,更不用说会唱。可以想象,这样的音乐课怎能培养学生的兴趣,发挥音乐的育人作用,真正提高学生的艺术修养呢? 相似文献