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高竹 《读与写:教育教学刊》2015,(3)
小学的语文课程对开发、培养少年儿童智力具有重要的意义,它有效的扩大了学生的视野,更加发展了学生的思维能力。一个人如果仅仅局限于从实践中汲取知识,就如同一只井底之蛙,你说天比井大,这超越了他的思维理解能力,他就不能明白了。同样的,知识的获取,不能仅仅局限于自己亲身所见的范围,因为,这个范围是有限的。 相似文献
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高等教育的任务是为国家培养具有各种能力的人才,集中类实践教学是其中很重要的一种教学手段,但是目前教学中存在一些问题,本文结合实际提出师生角色互换教学方法,并在实际教学中进行了应用,得到很好的教学效果。 相似文献
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《小学教学研究》2017,(17)
"解决问题"是美国数学教育界在20世纪80年代末提倡的口号,即认为应当以"解决问题"作为学校教学教育的中心。这一教学教育思想得到许多国家的积极响应,并将其深化和扩展。什么是解决问题和解决问题的能力呢?目前,国内对"解决问题"无统一的定义,但随着素质教育的全面推进,对小学生的"解决问题"可以理解为:学生在面对实际生活问题时,把已有的知识、技能和经验经过思维加工、综合运用和转化,达到未知目标的过程和方法,以及所表现出来的情感、态度、价值观。学生按照一定的目标,应用各种认知技能,经过一系列的思维操作过程,使问题得以解决的综合能力就是解决问题的能力。也可以说,解决问题的能力是"创新精神与实践能力"在学科教育领域的具体体现,是学生重要的数学学科素养。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(8)
分组合作与探究教学方式正好能让不同层次的学生在实施过程中都得到提高:让素质高的学生通过分享进一步提高自己的思维能力和表达能力,让素质较低的学生通过分享吸取他人的知识、方法来提高自己的认知水平。 相似文献
968.
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